小学信息技术教学如何培养学生兴趣漫谈

曹云峰

摘 要：小学阶段的学生喜欢信息技术知识的学习，大多都是因为在信息技术课堂上能够上网玩小游戏，而本身对于信息技术知识的学习并不感兴趣。这样的学习态度导致学生在学习信息技术知识的时候，操作技能掌握得不够扎实。因此教师在对学生展开信息技术知识教学的时候，首先要激发学生的学习兴趣，鼓励学生在课堂上积极探究学习。

关键词：信息技术 学习兴趣 教学方式

引言

信息技术的学习是一门操作性很强的学科，小学阶段的学生在学习的过程中，个体差异又比较明显。有的学生在平时的生活中，对于信息技术知识的了解就比较多，教师在课堂上点拨一下，学生就能够掌握学习的知识。但是也有一部分学生，在平时接触计算机比较少，即使是经过了教师耐心的指导，也无法掌握课堂上学习的知识。因此教师在课堂上对学生进行教学的时候，需要激发学生的学习兴趣，让学生能够在教师的带领下，自觉主动的进行计算机知识的学习，提高课堂上的教学效率。[1]

一、创设信息技术情境，激发学生求知欲望

对于低年级阶段的学生而言，他们的形象思维占主导地位，对于事物逻辑理解能力比较弱。这就导致教师在对低年级阶段学生教学信息技术知识的时候非常困难，但是小学阶段的学生对于充满情境的故事情节比较感兴趣，教师可以利用学生的这一兴趣爱好，激发起学生学习信息技术的兴趣，在对学生进行学习知识导入的时候，教师可以将学生要学习的内容配上优美的音乐，让学生沉浸在其中进行知识的欣赏学习。这样学生就能在教师的带领之下，积极的投入到热烈的讨论学习当中，培养自己的逻辑思维能力。例如：教师在办理学生学习“网上冲浪乐趣多”的时候。为了充分调动起学生学习的积极兴趣，教师可以为学生展示相关的网络信息资料，或者是直接在课堂上对学生进行信息的搜集整理，让学生感受到网络世界的神奇和奥妙。这就需要教师在对学生教学之前，充分了解小学生的兴趣心理，结合学生的学习特点为学生搜集针对性的网络信息资料。让学生能够更好的进行网络信息的学习，提高课堂学习效果。[2]

二、开展竞赛学习方式，强化学生学习兴趣

在小学阶段的学习过程中，几乎每一个学生都有着强烈的好奇心和好胜心理，都有着比较强的荣誉感。电脑游戏能够很好的激发起学生参与信息技术知识学习的互动性和趣味性。教师可以结合学生学习的信息技术知识，为学生针对性的开展竞赛的学习方式，让学生能够积极主动的参与到信息技术学习中，提高学生的学习兴趣，如果取得比赛的胜利就能够得到相应的赞赏和奖励，这样能够更好的提高课堂学习氛围，同时也增加学生学习的主动性。让学生通过竞赛，最终达到训练的目的。例如：教师在对学生教学“匠心独具起书名”的时候。为了能够提高学生在课堂上学习的积极性，教师可以让学生通过比赛的方式进行书名的设计，看谁的想法更具新颖性，这样学生就会积极开动脑筋，结合自己学习的相关信息技术知识进行书名的设计。同时学生能够在思考的过程中，结合课堂上学习的信息技术知识，学会运用课堂上学习的知识，提高学生的学习能力。

三、鼓励学生探究知识，品味信息技术兴趣

小学阶段信息技术知识的学习和其他课程相比，最独特的地方主要是让学生通过计算机的实践操作来巩固课堂上学习的知识。在传统的教学过程中，教师都是直接对学生进行知识的灌输，然后让学生进行实践操作。这样的教学方法不利于学生更好的掌握知识，学生在实践学习之后，非常容易遗忘课堂上学习的知识。因此教师要让学生做课堂的主人，自主的进行知识的探究学习，这样能够有效的激发学生学习的内在动力。让学生在自主探究的过程中，体会到计算机知识学习的快乐与成功的喜悦。例如：教师在带领学生学习“革命圣地网上寻”的时候，可以首先让学生自己在网络上查找一些相关的资料，然后鼓励学生在小组之内进行探讨学习，这样学生就能够把自己查找的资料和小组内的成员进行分享。学生学习的兴趣就会得到有效的激發，还能够让紧张的课堂氛围得到缓解，让学生在教师的带领之下得到更多的锻炼，引导学生变被动的学习，为主动的探究学习，从而让学生体验到成功的快乐。进而更好的进行信息技术知识的学习。[3]

四、给予学生成就感觉，调动学生学习兴趣

在小学信息技术知识学习的过程中，点滴的成功对于学生都是进步的，都是学生接下来学习的强大动力。教师在面对学生学习的过程中，可以对学生给予及时的回馈，把学生的注意力集中到课堂的学习过程中，让学生更好的掌握学习中的重点知识，最后让学生产生强烈的成就感。因此教师对于学生的学习要进行及时的关注，当学生存在操作错误或者说理解错误的时候，教师要及时的对学生进行纠正指导，让学生通过自己的思考解决问题。然后教师对学生进行鼓励和表扬，让学生的思维得到充分的发展。例如：教师在带领学生进行操作“精彩封面巧设计”这一部分内容的时候，首先可以鼓励学生积极搜集设计方面的相关资料，然后给学生展示之前部分学生设计的精彩封面，让学生体会其中的精彩之处，之后，再根据教师的引导和自己的想象，创新自己的设计理念。这样学生才能够结合自己在课堂上的操作学习知识，设计出精彩的封面，从而更加全面地学会运用课堂上学习知识。当学生看到自己通过努力获得的成果时，自然而然就充满了成就感，对这一门学科也会产生了学习的积极性，从而更好地投入到下节课的学习当中，提高自己的学习能力。[4]

结语

小学信息技术教师在对学生进行学习兴趣培养的时候，可以从多个方面展开。只要我们把对学生进行学习兴趣的培养放在首位来抓，并且注意教导学生掌握学习知识，激发学生学习兴趣，让学生能够在课堂上真正的作为学习信息技术的主人，体现出学生的主体地位，这样学生就能够更好的进行信息技术的探究学习。学生在轻松的学习氛围中，能够活泼主动的进行信息技术的学习，这样学生就能够扎实的掌握相关的基础知识，提高教师在课堂上的教学效果。

参考文献

[1]李双.浅谈如何激发小学生学习信息技术的兴趣[J].神州，2020，（9）：187.

[2]郎旭飞.浅谈如何培养小学生信息技术学习兴趣[J].数码世界，2020，（2）：106.

[3]戴广权.基于立足兴趣，培养小学生信息技术素养的探讨[J].师道·教研，2020，（2）：78.

[4]张培强.小学信息技术有效教学的思考[J].教育，2020，（17）：63.