探讨新课程背景下小学语文群文阅读策略

王海英

摘 要：现阶段我国经济在不断发展，在这种情况下越来越多的教师都逐渐认识到新型教学模式对小学生的重要性，因此教师在教学中就需要不断落实群文阅读，通过群文阅读不仅可以满足学生的阅读需求还可以锻炼小学生阅读能力，让小学生可以在教师的指导下更好的发展，进而注重学生在课堂中的主体地位。因此本文主要对群文阅读教学在小学语文课堂中的重要性进行深入分析，在分析的过程中阐述新课程背景下小学语文群文阅读的重要策略。

关键词：新课程 小学语文 群文阅读 策略

在过去的语文课堂中，群文阅读并没有让教师过分注重，相反很多教师并没有在课堂中开展群文阅读，导致很多小学生对阅读并不感兴趣。而自从新课标不断改革以来，阅读教学已经不仅仅局限于单篇的文章教学，更注重的是整本书的教学，所以群文阅读的开展就是非常有必要的，通过群文阅读可以有效提高学生的学习能力还可以提高学生的阅读水平。

一、群文閱读教学在小学语文课堂中的重要性

对小学生来说，阅读是小学生学习语文知识的基础，同时也是小学生学习语文知识比较注重的一点。教师为了更好教育小学生，不仅需要逐渐落实小学生在语文课堂中的主体地位，还需要找到一种适合小学生的学习方式，只有这样教师才能更好进行学习语文知识，进而满足小学生的学习需要。在传统的小学语文课堂中，很多教师采用的教学模式都是“灌输式”教学法，教师在课堂中针对课本上的知识进行教学，而学生就在自己的位置上听课，不会对教师讲述的知识进行深入分析，久而久之学生就会降低自身的学习能力，导致很多教师都不能很好提升学生。因此现阶段教师为了更好教育学生，就需要在语文课堂中逐渐引进群文阅读，通过群文阅读来更好教育学生，进而让学生在日后朝着更好的方向发展。

二、新课程背景下小学语文群文阅读的重要策略

1.通过群文阅读开展可以聚焦语言建构

在现阶段的小学语文课堂中，教师为了更好教育小学生就需要逐渐落实小学生在课堂中的主体地位，这样不仅可以满足小学生的学习需要还可以通过群文阅读的引进来提高学生的阅读积极性，这样小学生便可以在日后更好的发展。近些年，我国小学语文课堂中越来越注重对小学生的阅读，越来越多的阅读方法都逐渐出现小学语文课堂中，其中就包括群文阅读。小学生的年龄比较小，所以对于很多知识的应用都不是特别了解，而且很多小学生对于语言的表达、学习及运用还存在很多问题，这样不仅会降低学生的学习能力，还会导致学生无法更好学习语文知识，更无法提高自身的阅读能力[1]。

针对这种情况教师就需要逐渐落实学生在课堂中的位置，然后通过合理的方式进行群文阅读，并在群文阅读的基础上形成属于自己的风格，这样不仅可以提高学生的学习效率还可以满足学生的学习需要，让学生可以提高自己的成绩。从具体的情况中来看，教师想要更好应用群文阅读需要树立三个目标：第一个目标就是主语言表达、第二个目标就是语言积累、第三个目标就是语言梳理整合等，这三个目标不仅可以让学生更好应用语文材料还可以让学生更全面的学习语文知识，从而提高自身的阅读能力，并让学生在阅读中感悟文章所表达的意思，从而更加准确掌握语言文字的运用规律。

2.通过群文阅读开展可以选择因“材”施教

教师为了更好教育学生，就需要在教授学生语文知识的基础上不断落实群文阅读的应用，这样不仅可以满足更多学生的需要还可以提高学生的学习成绩。而且教师在教学中还可以针对小学生的特点选择因材施教，掌握课本的进度，采用由浅入深的原则，这样小学生不仅可以更好地发展还可以让只是更加符合小学生的认知[2]。而且教师在选择教材的时候可以从几个方面入手：第一个方面就是教师在教授小学生语文知识的时候需要将知识与实践进行结合，然后对文章中所展现的知识进行整理，进而更好教育小学生，让小学生可以认识到群文阅读的重要性;第二个方面就是教师在教授学生知识的时候需要不断整合课本教材内的单元，从而将其组合成“群文”，这样不仅可以让学生更好地发展还可以更丰富的学习语文知识，进而提高学生的语文成绩。

例如：小学生在进行学习《七律·长征》这一课的时候，其中有这样一句话：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒;更喜崛山千里雪，三军过后尽开颜”。针对这句话，教师便可以开展教学，并注重群文阅读的引进。但是小学生并没有过多接触过这一段历史，对于文章中所表达出来的意思也不了解，一直与学生无法更好的学习，所以教师便可以通过群文阅读的方式来选取《巧渡金沙江》《翻阅大雪山》与《七律·长征》进行组成“群文”，进而提高学生的学习积极性。而且很多教师都逐渐认识到群文阅读的引进不仅可以提高学生的学习兴趣还可以充分在课堂中发挥学生的主体作用，让学生可以更好进行语文知识的学习，同时通过群文阅读还可以锻炼学生自主思考、合作学习的能力，拉近学生与学生之间的交流，从而更迅速地活跃课堂氛围，让学生可以更好学习语文知识，在提高学生学习成绩的同时也可以有效提高小学生的阅读水平，让学生可以在日后更综合的进行发展。

结语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中，教师为了更好教育小学生就需要逐渐转变传统的教学模式，注重语文课堂中的群文阅读，通过群文阅读不仅可以锻炼小学生的阅读能力还可以不断提高学生对于语文知识的认知度，让学生可以在日后更好的发展。

参考文献

[1]晋彪.群文阅读视野下的古诗词教学策略探析——以部编教材六年级下册《卜算子·送鲍浩然之浙东》为例[J].辽宁教育.2019（05）：6-8

[2]罗先慧.小学语文教育教学研究2018年度综述——基于2018年《复印报刊资料·小学语文教与学》论文转载情况的统计分析[J].小学教学研究.2019（04）：4-9