携手家长“微改革”，唱响家园“新风尚”

郭李倩

摘 要：打破传统格局，家长工作新发展。充分发挥家长作用，挖掘了家长们的丰富资源，让它成为幼儿园的重要教育资源之一。让家长参与学校管理，唱响家校合作新风尚。

关键词：家校合作 微改革 幼儿教育

叶幼是一所科技特色幼儿园，每年结合六一儿童节都会开展亲子科技节活动。历年科技节活动都是由领导班子成员策划，教师组织实施，家长孩子共同参与。经过几年下来，尽管在组织实施上更加娴熟，教师也愿意在活动中倾注更多的时间与精力，但是苦于很难在原有的基础上有所突破，有所创意。大家都觉得有些弹尽粮绝的感觉，没有什么新的创意。每次活动也花费了教师们大量的时间、精力。

为了今年的科技节能更受家长和孩子们的喜欢，更突显活动的组织形式，决定拓宽现有资源，佳佳老师发动家长们一起参与策划。她有时会担心家长们没有这方面的经验不知道如何来策划活动，组织这样的活动对他们来说有难度。

片段一：开会了

会议一开始，与家长沟通今天会议的重点。话刚说完，就有家长着急说自己的想法。中三班何爸提出：“既然是亲子科技节，那一定要体现出科技与亲子。我觉得科技小制作不错。”小二班黄妈则说：“我不太认同这个爸爸说的。对于我们小班孩子来说，小制作根本不会做啊！如果是这个肯定是家长在做，孩子的参与度不够”家长们你一言我一语的。这时，佳佳老师在心里暗暗窃喜，没想到家长们的热情如此高涨。

马上，她将家长们按年龄段分组，以小组为单位，讨论并制订一个方案。再集中分享每个年龄段的创意。家长们经过激烈的讨论后，小班组代表说：“我们组想以《超级变变变》为主题，以亲子表演的形式开展。中班组代表说：“我们组决定，以游园的形式，让孩子们体验科技小游戏。”大班组代表说：以《科学情景剧》为主题，进行亲子表演。”三个组的想法都很不错，最终以投票的形式选出了今年的科技节主题《超级变变变》。

思考：

本以为今天的会议会冷场，怕家长们觉得有负担有压力。但令佳佳老师没想到的是家长们如此积极，很乐意参与科技节活动的组织和策划。在活动中，看到家长们都很有自己的想法和主见，能够突破原有思路，打开新的视野，在经过投票决定后，最后选出科技节主题《超级变变变》。

片段二：行动了

一大早，中二班的家长们拿了许多纸板箱来。原来他们是要做一辆“和谐号”动车，家长们将自己家中的纸板箱收集起来制作成了一辆动车。有的家长在纸箱上画画，有的家长装门，有的连接，大家忙得不亦乐乎。

这几天陆陆续续有班级家长们送来自己广告公司打印的KT版背景，还有的奶奶也来到班级帮忙缝制演出用的服装和道具，她们的手真巧，有的还会自己做衣服和裤子。在活动开展前，家长们早早地已经将各班的活动方案上传到了QQ群中，那些节目真是创意无限，十分精彩。到了预赛的日子，有的家长担任评委，有的是剧务，催场的、搬道具的，配合得十分默契。

本次的活动也受到了许多上级领导的肯定，其中大二班的《走進新时代》还受邀去工业区表演。

思考：

没想到家长们有着如此雄厚的实力，不仅有着丰富的社会资源，而且个个都是会想能干的实干家。看到家长们忙前忙后，一个个节目在家长们的手中诞生真是感慨万千。

通过这次科技节活动的改变，让佳佳老师看到了以往所没有的景象。家长们当家作主，人人参与，积极主动，利用自己的资源、策划并参与了一次难忘的科技节活动。家长们独当一面、资源的再开发，让家校合作更上一个台阶。

一、放手让权，思路转型。

亲子科技节活动一直深受家长们的喜爱，按照惯例往年都是由学校核心层先策划，教师具体执行，组织家长们开展活动。在往年几届的科技节中老师们也一直在寻找发现问题，虽然家长们很喜欢，但是主动性却不够。参与度有但却缺乏自主性。活动的形式也趋于相似性、单一化靠近。

当佳佳老师看到这样一个现状后，首先想到是要改变，拓宽思路。首当其冲就想到了学校的家委会，因为家长是我们最重要的一个合作伙伴，在办学的过程中要将他们融入学校的计划中。也许家长会给我们带来新的思路，改变原先传统的工作方式。他们会站在自己的角度来观察看待问题，因此，今年的科技节活动放手让家长们策划组织一次。既提高家长参与教育的主动性，又搭建了一个让老师与家长们更好的交流沟通平台。

二、家长作主，自主策划。

在本次科技节活动中，让家长当家作主，自主策划他们与孩子们的活动。全程由家长们制订活动主题，策划具体开展活动的安排，组织每班家长们实施这个活动。教师则在一旁辅助家长，听从家长们的安排，帮助他们顺利完成此项活动。

活动中让家长享有绝对的教育决策权，让家长们参与幼儿园教育。参与幼儿园管理，活动不再是家长们执行学校安排，而是在整个活动过程中完全由家长们决定，他们不再是一个被管理者的身份出现，而是作为一个园方管理者的身份参与活动。因此调动了家长们的积极性，使家长们有一种责任感。家园双方共同承担幼儿的教育任务，不再是单方面为主的“配合者”。有了这样一个自主权，家长们的积极性更高了，主人翁精神也更强了。

三、挖掘资源，充分利用

家长是幼儿园重要的教育资源，是幼儿园教育的合作伙伴，是提高保教质量的后盾。家长们来自社会各个阶层，有广泛的社会基础和社会关系。在这次活动中，家长们充分发挥了自己的特长、社会资源。比如：在制作《超级变变变》的材料时，家长们收集了许多废旧物品加以改造。有的家长为了道具的美观性还亲自去朋友店里打印背景墙，有的家长利用自己的写作特长，制订班级的文案，有的家长运用自己在多媒体方面的特长为节目量身订制特效音乐等等。

家长资源是一片沃土，是值得我们是开发和利用的。在这次的科技活动中我们充分挖掘了家长们的丰富资源，让它成为幼儿园的重要教育资源之一，便于学校更好地开展活动，也使幼儿园的科技节活动开拓了一片新天地。