前言

在当下加快推进媒体深度融合发展的总要求下，走好青少年全媒体时代新征程，必须坚持以引领青少年思想为中心工作导向，坚持贴近青少年服务青少年，作为传播信息的媒介，不仅为我们提供信息、知识、观念，还提供文化、时尚和新的生活方式。可以说，全媒体作为新媒介业态像空气和水一样，成为我们成长的组成部分，深刻影響着广大青少年学习和生活。认识媒介、选择媒介、利用媒介已成为融媒时代青少年必须具备的媒介素养。

媒介素养是指获取、分析、传播和运用各种信息的能力，是对媒体信息进行正确判断并有效利用的能力，也是现代人才必备的一种能力。在全球发达国家中，媒介素养教育已经进入学校课堂，被列为国民终身教育的内容。20世纪80年代以后，媒介素养教育在我国也逐步开始研究和试行。如今，进行媒介素养教育，合理使用媒体，学会分辨信息和使用信息，对于每一名青少年来说都尤为紧迫和重要。

《广州青年报》作为团属青少年思想舆论阵地，早在上个世纪90年代就开始青少年媒介素养教育探索，至今经历了四个发展阶段：第一阶段，1991年成立“中学生通讯社”开展小记者系列活动，如1994年创办《新绿校园》专刊，由报社手把手引导学生办自己喜爱的报纸，传播青少年正能量;直至1997年“香港回归”组织小记者赴港采风活动开始，正式引入“媒介素养”概念，并进行“媒介素养计划”的培育和践行工作探索。第二阶段，以广州亚运会为契机，在2009年至2010年，以小记者、学生通讯社为抓手，建立了立足中小学为主阵地的青少年媒体自组织，开展丰富多彩的新闻实践活动。广州亚运会期间搭建了包括报纸、杂志、网站、手机报等一体的全媒体矩阵，组建150余家小记者站和近万人的亚运小记者团、亚运志愿者通讯社队伍，他们走进场馆、志愿者驿站、主新闻中心，以及各种与亚运相关的场地、企业，与运动员、明星、专家、政要、志愿者面对面，开阔了青少年的视野，提高了社会听取青少年观点的接受度，同时，提升青少年思维能力、交际能力、表达能力、写作能力等多方面的素质。第三阶段，2011年底广州亚运会后，报社牵头成立了由团市委、市教育局等单位指导的广州市青少年媒介素养教育中心，将原有亚运小记者转化为红领巾成长小记者，志愿者网转化为红领巾小记者网，继续开展后亚运新闻实践活动;特别是利用财富论坛和亚太青年创新创业论坛契机，组建财富论坛小记者和亚太论坛小记者、小观察员团队，高水平开展国际性新闻实践活动，擦亮“媒介素养”和小记者系列的青少年品牌。第四阶段，进入2020年代，在报社融媒体发展背景下，结合新媒体、微信、直播等技术以及报社新搭建的人民号、新华号、中青号、企鹅号、头条号等门户传播平台矩阵，成立“广青融媒”小记者，在加快推进媒体深度融合发展新形势下，多形式、全方位推动青少年媒介素养工作进一步向融媒方向发展。

《青少年媒介素养教育探索与思考》既是对广州青年报复刊30周年开展的青少年媒介素养教育的探索总结，也是对这“青”字品牌活动的十年思考。报社30年“守正创新”的迅速发展，我们从思想引领、报刊转型、媒介融合、活动创新等不同角度对“媒介素养”教育模式进行了深入思考，提出了青少年融媒素养的创新见解，相信对同行也有一定程度的借鉴。

符国章

2020年8月