小学语文教学中的情感教育及实施策略研究

曹艳

摘 要：在人生发展过程中，小学阶段处于关键时期。现阶段来说，小学语文学习在整个人生阶段的重要作用是不言而喻的。在学生的成长过程中，良好的情感教育能够促进学生更好地学习和不断进步，如何提升小学语文教学中的情感教育绝不是一件简单的工作，本文旨在系统阐述小学语文教学中情感教育的实施办法和提升策略，希望能对小学语文教学有一定的借鉴和促进作用。

关键词：小学语文;教学;情感教育;实施策略

现如今的教育界，越来越重视通过全面提升学生的综合能力从而推动教学发展。对于小学生来说，语文的确是一门相对比较困难的学科。因为语文教学具有一定复杂性，如汉字拼音作为学习基础对初学学生有一定困难，学生们通常会不愿意背记而导致枯燥情绪的发生。这时教师的作用便体现出来，如果教师在教学过程中有效地引导学生，采取情感教育的方式对学生能力进行重点培养。在语文教学过程中，学生认知能力存在一定的差异，所以老师应正确引导学生在学习过程中的每一步，不断提升学生的理解能力，进而全面提高小学生语文综合素质。

一、情感教育的重要地位

在通过大量的调查之后，我们能够发现，伴随着新课程的改革以及教育界的不断发展，在教育工作中，情感教育的作用已经逐步凸显出来。另外，在小学阶段，因为学生的个人能力仍处于起步阶段，并且很多小学生比较淘气，对语文学习的兴趣也不足，所以对学生的情感教育就尤为重要，通过情感教育提升小学生对学习的乐趣，这个阶段情感教育的地位就能够突显出来。在运用情感教育的过程中，我们也应当更好地探讨如何发挥其最大的作用。在现如今的社会，教育手段的丰富以及教育事业的发展，推动了情感教育受到社会更广泛重视，对小学语文教学日常管理也能够产生积极的作用，所以情感教育在小学语文的教学中能够不断丰富发展。即使情感教育的方式比较多，但在语文课堂上也都需要学校和教师甚至学生的共同努力。在课堂上，可能会有学生存在不尊重老师的行为，比如说上课睡觉、在课堂上大声喧哗等不良行为，甚至还会有些学生出现旷课和打架等的行为，这些行为都严重扰乱了小学的日常行为规范。这样的行为的出现都会导致语文教育质量的严重低下，所以情感教育的重要作用就体现出来了。

二、小学语文教学中情感教育的作用

在小学语文的教育中，情感教育有着重要的意义。情感教育有着自身独特的性质。因为情感教育的综合性，如果在小学语文教学中出现了问题，我们可以进行更好的全面处理，从而提高处理问题的效率。在小学语文的教学过程中，相关老师一定要掌握情感教育的知识。并且在实际运用过程中，也一定要结合小学生自身的特点，因材施教，促进学生能够在学习生活中发挥自身特长，更好地学习专业知识。小学语文老师一定要树立终身学习的理念，不断学习教育、心理学等专业知识，这样在面对出现的问题时，能够有效地解决。

在学校内，小学生能够接受的知识也比较多，除了专业上的知识，品德的教育知识也十分重要。一个学生品德的好坏决定了素质的高低，总有一天学生会走上社会，良好的品德和素食有利于学生更好地进行为人处世。因为小学阶段处于特殊的时期，所以更应当加强关注小学生的情感品德教育。情感教育能够对他们学习知识和本领、与其他人交往产生巨大的影响，这对漫长的一生都有着重要的作用。

为了小学语文教育能够稳定地进行，一定要提升整体的教育水平，对学生的情感教育必不可少。在语文学习的过程中，应当让学生明确不能因过分突出个人性格而不顾及整体的荣誉，帮助学生建立起良好的集体荣誉感。又因为一些学生学习语文的能力较差，可能会对自身失去信心，所以小学语文老师的教育工作也比较难做，课堂效果可能存在一些问题。这时老师就应当加强重视情感教育的作用，不断对学生开展心理教育，与学生在心灵上形成良好的交往，和学生们成为朋友，这样才能有效劝说学生的学习和处事行为，保证语文教学工作的圆满完成。

三、小学语文教学中情感教育的实施策略

在情感教育的应用过程中，应当通过改善教学模式，不断为小学生提供良好的学习动力。怎样提高学生的成绩也是对教育工作者的一项挑战，在小学这个打基础的阶段，应当让学生在规定的时间内掌握更多的知识。学到更多的语文专业知识和相关能力也有助于学生自身的发展，情感教育能够更好理解学生心理，从而增强与学生的潜在交流，帮助学生制定个人目标。同时，情感教育也重视同学的心理辅导，因为增加了心理辅导，可以减少错误的发生。因为小学生自身的阅历较少，所以在遇到事情时可能不能够有效地处理，所以老师也应当加强与学生的沟通，开展一些心理健康讲座，帮助小学生正视自身在语文学习中存在的问题，促进其形成正确的价值观念，为日后的发展奠定良好的基础。

在小学语文课堂上，老师对学生进行情感教育辅导能够有效提升学生的学习积极性。在日常的教育活动中，老师需要制订合理的教学计划，但这些计划一定要符合学生的心理特点。只有符合特点的计划，才能够帮助学生形成良好的语文学习习惯。在小学语文教育的过程中，以情感教育为基础，再开展教育能够形成良好的教学效果，对于学生的语文学习效率，能够有着显著的提高。在进行情感教育的教学过程中，老师应当帮助学生激发自身的学习欲望，明白学习的重要作用。另外，教育工作者可以通过创建和谐的班集体来改变学生自身存在的一些缺点。比如说可以和班级干部创建统一一致的班级，让每一名学生在班级内共同学习的过程中找到自身的學习归属感，也有助于学生更加自觉地遵守班级规定，促进每一个学生自主学习语文，也有助于班级内部共同进步。

结语

在小学阶段这个特殊的时期，语文是各学科的学习基础，并且能够培养学生良好的沟通和交往能力，所以应当受到足够重视。在这个阶段中，广大教师应当进一步加强和实施情感教育，促进学生更好地学习语文，全面提升小学生语文能力，为立德树人打下良好基础。

参考文献

[1]尹芳.探讨小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].中国校外教育，2020（13）：83+85.

[2]林红霞.谈小学语文教学中的情感教育及其实施对策[J].学周刊，2020（11）：23-24.

[3]王晓燕.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].华夏教师，2020（07）：62-63.

[4]钟晓玲.小学语文教学中的情感教育及其实施问题的研究[J].华夏教师，2019（36）：66-67.