浅谈微课程在幼儿园的开发和应用

陈胤含

摘 要：微课程受到人们越来越强的重视。现在幼儿园普遍采用微课程，微课程在幼儿园中不断被应用和开发也越来越完善。微课程是一种新型的课程可以帮助幼儿提高和掌握生活自理能力和自我服务能力。学前教育的特殊性帮助微课程进行了提高，本文就微课程在幼儿园的开发和应用提出一些意见。

关键词：微课程;幼儿园;开发;应用

微课程是一种教学容量比较小的课程。在信息技术不断发展的今天，微课程成为教育信息化的教学资源。微课堂的应用很灵活，它既可以作为一个正式的学习，也可以作为一个非正式的学习资源。微课堂可以作为平常幼儿园教育教学时间长、教学枯燥等缺陷的一个补充。微课堂有着短小、有趣、精要的特点，能够帮助教师，促进教师的发展进而提高教育的成果。

一、微课堂在幼儿园的开发的内容

微课堂的内容是微课堂教育价值的核心。针对幼儿要有特殊的内容，幼儿园要培养孩子的生活习惯和生活能力。在微课堂的内容上还包括了幼儿的自我保护、生活自理能力、参与劳动和社会交往四个方面。微课堂在幼儿园的开发上首先要明确选题，有核心的重点。将课程设计得生动有趣一点。微课堂的时间很短，教师尽可能地用知识点组织语言并进行生动形象的讲述，教师需要将复杂的问题简单化帮助幼儿进行学习。如通过将一件事情重复做来加深幼儿的印象。如打招呼的微课中，将和朋友、亲人和不同的职业关系的人不断打招呼，通过反复的有礼貌的语言帮助幼儿潜移默化的转变。现在信息技术发达，可以把排好队微课堂视频上传让学生家长进行观看，并且可以自我记录进行比较进步，让家长进行网上评价，有助于幼儿园教师对微课堂的进步。

例如，在微课堂中“我要种青菜”这一个课程上，微课堂内容的重点就是种青菜的流程包括所需要的工具和栽种的顺序。教师将视频内容重点确定好，进行拍摄讲解时做到生动有趣，用简单的方式对幼儿园的学生进行教导。将视频传到网络平台上学生进行观看，如果学生遇到什么问题幼儿园可以进行进一步的视频讲解。通过网络平台上的回馈可以不断地提高改进微课堂的开发内容，使微课堂的教育价值不断扩大。

二、微课堂在幼儿园的开发模式

微课堂的开发模式大致上有三种不同的类型，第一种是通过视频剪辑来开发微课堂，这是一种最常用的微课堂开发方式，这种开发方式通过策划、拍摄、动画、后期等等来达到微课堂教师和学生互动课堂生动有趣的目的。此类微课堂的开发模式，第一步是进行剧本的编写，像演电影一样将视频拍摄内容写下来。第二步是进行各处的取景拍摄，教师可以和幼儿一起参与到拍摄当中。第三步就是视频的后期剪辑了，通过剪辑将要的视频片段结合，最终达到期望的效果。第二種是通过屏幕录制来开发微课堂，多媒体有各种各样的屏幕软件，教师可以把不适合和幼儿一起拍摄的部分通过录屏制作出来。和视频剪辑的步骤类似，屏幕录制模式开发微课堂的步骤第一步是进行剧本的编写，第二步时进行录制，第三步是后期制作。最后一种微课堂的开发模式是教学的录像，在教师进行教学时进行录制，最后经过后期的剪辑就可以做成微课堂视频。

例如，微课堂“叠被子”可以通过上面三种的开发模式进行微课堂的录制，如通过视频剪辑的方法首先进行剧本的创作，想好教师需要做什么、说什么、什么时候用什么配乐等等，然后根据剧本进行拍摄，用不同的场景取一些片段。最后在视频剪辑的后期进行视频的衔接和一些配乐的添加，一个很好的微课堂视频就可以被拍摄出来。

三、微课堂在幼儿园的应用策略

在幼儿园要上好微课程需要一些策略，首先因为微课堂的时间比较短，教师要尽快切入正题，以免浪费时间，在迅速切入主题的方法有这些，第一个教师可以通过设置一个新的题目切入主题，也可以通过一个新的内容切入主题，这样比较委婉。第二个是直接开门见山的进入课程内容的主题，在进入主题方式是多种多样的，教师可以自由发挥。教师在微课堂进行教学时要有清晰的讲课线索，尽量使讲课简单明了。注重主干忽略其他无关的内容，让课程简单明了，有助于幼儿的学习理解。在教课的教学活动中，教师可以组成一个课程研讨的小组，对微课堂中出现的问题和微课堂开发应用的过程进行商议和探讨，不但保证微课堂的质量和顺利，更可以提高幼儿的学习兴趣。

例如，在进行微课堂“打招呼”的应用上可以让幼儿进行模拟演练，教师通过微课堂的落实不但提高教师的专业技能和专业能力，还可以提高幼儿的观察思考能力。通过微课堂对学生进行综合性的指导，对教师提供交流学习的机会，幼儿的微课堂其目的是培养幼儿的生活自理能力和自我保护意识，幼儿微课堂包含着生活、游戏、运动等多个方面。幼儿在学习中可以得到身心的愉悦，帮助幼儿快乐学习。

微课堂是一种在网络时代下的学习，微课堂在幼儿园的开发和应用可以帮助幼儿更深刻地理解生活，发掘生活和学习中的点滴。通过开发微课堂，可以让教师通力合作精益求精提高教师的水平，并且可以形成一个幼儿园、教师、家长的新的互动方式。幼儿园教师教育微课程有着重要的教育意义和应用价值，并且可以让更多的欢笑进入课堂，幼儿园开发和应用微课堂需要更多的努力。