家庭环境对小学生英语学习效果影响分析及对策

曹立乾

摘  要：小学阶段的英语学习是未来高层次英语学习和英语运用最重要的基础。小学生英语的学习会受到多方面的影响。本文就家庭环境对小学生英语学习的影响给予几点建议。

关键词：家庭;小学生;英语学习;影响;对策

【中图分类号】G785       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0014-01

语言的学习与语言环境是密不可分的。除了学校内的系统学习之外，家庭环境也是影响小学生英语学习的重要因素。家庭学习环境包括了物质硬件环境和精神软件环境两方面。在英语学习中，两个方面缺一不可，相互配合，共同为小学生的英语学习提供良好的学习氛围。

1.家庭环境对小学生英语学习的影响

（1）物质硬件环境

家庭中的物质硬件环境指的是学生在家庭学习中的配套设施或者设备，例如，书房、书桌、护眼灯等室内环境布置。心理学的研究表明，小学生的自我约束能力比较差，好奇心比较重，任何新奇事物或者响动都会引起小学生注意力的转移。尤其是在家中学习时小学生处于一个相对自由的空间，没有教师和同学之间的监督，学生的学习集中度就更弱，更容易受到外界因素的影响。例如，学生没有一个专门的学习空间，写作业或者学习就在茶几上或者餐桌上进行，这样就无法给小学生营造一个相对安静的无打扰的环境，孩子就会因大人的走动或者外面的声音而产生注意力的转移。也会因为孩子没有适合的书桌导致孩子在学习时候容易产生眼睛疲劳或者坐姿不舒服导致学习思路因种种因素而打断。而英语学习是一个极具专业性的语言学习，需要营造一个语言的环境。家长没有重视这一点而没有重视英语学习相配套的复读机或者录音机的购置。这些都会是影响学生學习的硬件因素。

（2）精神软件环境

精神环境的定义比较抽象，主要指的是文化氛围、学习风气、家长辅助等精神层面的环境。相关调查研究表明，家庭中的文化氛围和学习风气对学生尤其是小学阶段以模仿大人作为行为标准的小学生具有十分重要的影响。父母的日常习惯对孩子具有潜移默化的影响，孩子们的不少行为习惯都能看到家长的影子。如果家长在孩子学习时不能够自觉地营造一个学习的氛围，那么孩子就在学习中无法做到全神贯注而影响学习。例如，孩子在学习的时候家长在客厅看电视并且声音放的相对较大，或者说在进行其他的无法消除声音的娱乐活动时，学生的思绪也会随之飘移。小学英语是小学生第一次系统的专业的学习非母语的语言学习，对小学生而言学习起来会有一定的困难。家长没有做到与孩子一起学习，为孩子营造一个家庭英语的氛围，小学生的学习兴趣就会降低。家长是小学生最主要的模仿对象和学习的榜样，是营造家庭学习环境的主要推手，孩子也会根据父母的行为产生潜移默化的影响。

2.改进家庭环境对小学生英语学习的影响对策

小学阶段的英语的学习需要有良好的学习氛围进行支持，学习氛围不仅仅指的是学校中营造的英语环境和学习气氛，还有家庭中学习气氛的配合。家长需要在日常生活中尽可能地为孩子提供学习便利，无论是物质还是精神都要跟上学生学习的步伐。

（1）家长与孩子共同学习共同进步

语言教育学者塔罗内在语言教育实践专著《论以语言学习为中心》一书中指出，如果学习者在非正式的环境中获取第二语言的信息，那么此语言的学习就不太会受到母语的干扰。也就是说，学习者在第二语言的环境中熏陶而不是刻意的进行记忆，那么第二语言的记忆就会更加清晰。对于年龄较小的语言学习这更能出现这样的状况，学习环境越自然，语言学习就更容易。因此在家庭中家长也与孩子共同营造一个英语的环境，能够更有效地帮助孩子进行英语的学习。家长的受教育水平肯定有所不同，有些家长可能认为我的英语水平不高，无法帮助孩子。就此情况，家长可以与孩子一起进行英语的学习，相互交流相互督促，这样能够激起孩子的学习情绪，调动孩子的学习欲望。家长在英语出现疑问的时候也可以主动的询问孩子，这样也就会让孩子产生一定的成就感，更加有动力的主动进行英语的学习。英语水平高的家长就可以尽可能在家中与孩子进行随时随地的英语练习，比如，在孩子学习了新的单词或者语法时候家长就有意识地用英语引导孩子运用所学知识进行交流，可以与孩子交流最近的学习进度，询问班级中发生的有趣的事情等等。

（2）提供充分的硬件设施与营造良好的精神环境

小学阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，尤其对动态的色彩和声音具有强烈的喜好。家长可以利用孩子的生性特点为孩子购买一些英语儿童读物或者适合儿童观看的英文动画或者英文电影。儿童读物的选择要根据孩子的学习程度和知识储备进行有针对性的选择，这样孩子就更容易地接受和主动地进行学习。另外，学习相关书桌或者书房在有条件的情况下也需要尽可能配备，为孩子的学习打造一个相对安静集中的学习环境。

而小学生的心理承受能力有限，心理较为脆弱，家长需要在学习中多加鼓励而不是一味指责。家长可以每一天抽出时间听孩子们朗诵或者背诵英语课本或者自己喜欢的英语片段，并进行赞美和鼓励，为孩子营造一个良好的精神环境，培养孩子的英语学习信心，使得孩子更加主动地积极地进行英语学习。

3.结束语

综上所述，家庭环境是影响小学生英语学习的一个重要因素，创造良好的家庭环境和学习氛围为调动学生的英语学习积极性和学习兴趣具有重要的推定作用。语言的学习需要在长期的语言环境中一步步打好基础，这不仅仅需要学校教师们的教育，更需要家长的关注，共同创造良好的英语学习条件。

参考文献

[1]孙丽英.家庭环境对小学中年段学生英语学习效果的影响分析及对策研究[D].沈阳师范大学，2018

[2]徐玥.浅谈影响小学生英语学习的各种因素[J].学苑教育，2016（21）：93-93