多元化方式在高中语文教学中的应用策略

邓祖铭

摘要：随着我们国家当前阶段教育事业的不断改革以及课程标准的不断创新，传统的单一教学方式已经逐渐被多元化教学方式所取代。高中语文课程教学的过程中运用多元化教学的方式是全新教学理念之下的重要举措，运用多元化教学的方式不仅仅能够提升学生在课堂学习探究过程中的主体性，还可以在促进课堂教学效果提升的同时有利于学生的综合能力发展，所以教师应该结合教学内容的具体特点以及学生的实际情况，巧妙将多元化方式应用进来，本文就多元化方式在高中语文教学中的应用策略展开了分析。

关键词：高中语文教学;多元化方式;应用策略

随着我们国家当前阶段各方面的高速发展，要求了教师在高中语文课程教学的过程中，应该注重对教学的方式进行一定的创新，将多元化教学的方式应用进来有效激发学生主动学习的兴趣，促使学生在课堂学习的过程中能够实现多沟通、多交流、多互动，在帮助学生更好的掌握到语文课程知识内容、促进学生语文能力提升的同时帮助他们在学习的过程中能够获得多元化发展，这不仅仅是促进语文教学质量提升的必要条件，更是促进学生核心素养提升的需要，对于学生的语文知识掌握程度加深，以及自身综合能力提升等方面都有着十分重要的促进作用。

一、运用问题情境方式，提高学生知识水平

传统的高中语文课堂教学过程中实效性的缺乏对于学生学习兴趣的缺乏有着直接性影响，所以高中语文教学的过程中运用多元化教学方式，教师应注重创建出利于激发学生兴趣的多样化情境，让学生能够置身于多样化的情境之中。因此，高中语文教学的过程中教师可以创设出激发学生探究欲望的问题情境，善于运用这种学生比较感兴趣的情境教学方式，让学生能够在丰富的学习情境之中产生知识探究的兴趣，进而提高其认知水平。

例如，在进行“百合花”教学的过程中，笔者首先结合了课文中的知识内容提出了：本文是以什么为线索来讲述故事情节的？主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？作者眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？作者写这篇文章的主要目的是什么等相关的问题。然后，笔者让学生们在课堂中有感情的对文章展开了诵读，并且带着这些问题展开思考与总结，学生们的兴趣在这种问题情境之中很好的被激发了出来。最后，笔者在课堂规定的时间之后随机抽查了几名学生分别针对这些相关的问题展开了回答，在学生们回答的过程中笔者就可以及时发现他们的问题，并且结合文章中的知识内容进行了及时的讲解与指导，这样才能够有效运用多元化的问题情境激发学生的兴趣，进而推动了教学效果的提升。

二、运用小组合作方式，提高学生学习能力

作为各个学科教学过程中比较广泛使用的一种全新的教学方式，小组合作学习方式不仅仅有效解决了传统语文课堂中无法做到面向全体的遗留问题，还在有效提高教学效果的同时增强了学生的合作意识、合作能力等。因此，高中语文教学的过程中教师可以依据学生优势互补的原则对其进行分组，让每一位学生都能够积极参与到小组成员之间的互动当中，使学生更加全面具体的了解到知识。

例如，在进行“祝福”教学的过程中，笔者首先结合了班级当中不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其进行了比较合理的分组，并且从中选出一名学生作为小组长。然后，笔者让学生们以小组的形式对课文展开了阅读与学习，并且在这一过程中要求每一位学生都需要提取出其中的关键信息与知识，在小组中与其他同学进行分享以及沟通交流，小组长负责统计、整理小组成员所提取出的关键信息，以及学生探讨学习的结果。最后，笔者在课堂中让各小组依次结合自己所提取的信息与探讨的结果进行了讲解，笔者在这一过程中及时进行知识补充。如此一来，在这一教学的过程中运用了小组合作学习的方式不仅仅有效提升了教学的效果，还促使了学生的学习能力得以有效的提升。

三、运用信息技术方式，提高学生理解程度

语文课程的教学相对来说所涉及到的知识内容是比较多的，许多教师在教学的过程中由于课堂时间相对来说有限，并不能将相关的知识内容全面、具体的进行讲解与分析，这就导致了学生的语文课程知识内容学习质量并不能获得全面的提升。因此，高中语文课程教学的过程中教师可以合理运用当前比较普遍的信息技术方式，使学生更加全面、形象的掌握到相关的语文知识内容。

例如，在進行“荷塘月色”教学的过程中，笔者结合了本节课程知识内容提前搜集到了一些相关的图片、视频等资料，在课堂教学的过程中运用多媒体将这些播放了出来，让学生直观地进行欣赏与观看。然后，笔者在学生们欣赏、观看的过程中及时结合了课本教材中的知识内容进行了讲解与分析，使学生能够更加深入的体会到文章中写作方式的巧妙之处，并且可以对课文中的知识内容产生比较清晰的认知与了解。

总而言之，我们国家新的教育改革以及课程标准当中明确提出了多元化教学方式的重要性，高中语文教学的过程中教师可以从运用问题情境方式、运用小组合作方式、运用信息技术方式等多方面出发，全面促进学生的知识水平、学习能力、理解程度等获得有效提升。

参考文献：

[1]王桂春.多媒体技术在高中语文教学中的应用[J].西部素质教育，2015，1（12）：88-89.

[2]冯小伟，杨素华.论如何利用多媒体技术优化高中语文教学[J].中国信息技术教育，2015（S1）：92.