家校共育，提高小学生思想道德品质

张利平

摘要：小学生正是处在接受德育教育的关键时期，小学教师应该重视对学生的德育教育。当然，单方面的德育教育，是难以促进学生思想品德提升的，小学教师在进行德育教育时，应该加强与学生家长的沟通，采用家校共育的方式，对学生进行有效的德育教育，使得学生能够接受到双重教育，让学生的思想道德品质能够获得有效的提升。

关键词：小学;德育教育;家校共育;教学策略

家长对学生的影响比较大，学生的第一位教师就是家长，家长的一言一行都会直接性的影响学生。小学教师在对学生进行德育教育时，如果与家长的德育教育不同步，那么就会使得学生陷入矛盾的心理，不能有效促进学生道德水平的提升，使得教师的德育教育变成无用功。应对这种情况，小学教师在进行德育教育时，就应该重视与家长的沟通，让学生能够接受到来自家长和教师的正确的、统一的德育教育，使得学生获得更好地发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究家校共育下的小学德育教育策略，希望能够助力教育的发展。

一、制定完善的家校合作计划，因材施教

因材施教是当下大多教师所秉承的教学理念。小学教师要想实施家校共育的德育教学策略，就应该深入了解学生，明确学生的具体家庭情况，对不同的学生实施不同的德育教育策略，制定完善的家校合作计划，使得学生获得针对性的德育教育。

笔者在实施家校共育的德育教育时，就会多多关注学生，了解学生的家庭情况、生活环境，对学生的家庭背景进行调查，明确学生的父母工作，探究学生父母的学历。当然，笔者也会多多关注学生，明确学生在日常生活、学习上的表现情况，了解学生的一言一行，发掘出学生所存在的不好的思想品德，了解学生内心中的想法。在深入探究了这些内容后，笔者便会设计比较针对性的家校联合计划，并会将这些家校联合计划展现给学生家长，让学生所接受的教育能够具备针对性，使得学生能够获得更好地发展。

总之，小学教师有必要重视学生特点和家庭情况的不同性，在实施家校联合的德育教育时，重视因材施教，制定针对性且完善的家校合作计划，使得德育教育能够更为有效。

二、重视信息技术的应用，强化沟通

信息技术是当下新兴的产物，具备便捷性、内容丰富性、分布广泛性的特点。小学教师在教学时，应该重视信息技术的应用，以使得自身能够更好地与学生家长进行沟通，为家校德育教育提供便利性。

笔者在平时的教学中，就会构建微信群，并会引导班级上的每位学生家长都能够加入到微信群中。为了使得家长能够了解到良好的德育教育思想，让家长提升自身的德育教育品质，每天笔者都会在微信群中向家长分享一些有关德育教育的文章，引导家长观看，使得家长能够了解并掌握科学的德育教育策略，让家长能够接受到针对性的教学，让学生所接受的德育教育能够更为科学。当然，笔者也会鼓励家长在微信群中进行沟通，让家长能够互相分享自己的德育教育经验，使得家长在互相分享中提升自身的德育教育水平。笔者在向学生教授完某一主题的德育教育内容后，会将具体的教学内容展现在家长群中，鼓励家长在家中对自己的孩子进行这方面的德育教育。这样，学生能够在同时间内接受到来自家长和笔者双重教学，接受到良好的德育教育思想，增强自身的道德品质。

总之，信息技术的出现为教师与家长的沟通提供了便利性，小学教师在引导家长对学生进行德育教育时，有必要重视信息技术的应用，使得家长能够更好地了解自己的孩子，让家长能够配合教师对自己的孩子进行及时的教学，提高德育教育的效率。

三、开展丰富德育活动，家校共同引领

小学教师在进行德育教学时，还可以开展丰富多样的德育教育活动，引导家长引领学生完成相应的活动，使得学生提升自身的思想道德品质。

如，为了增强学生的爱国主义精神，让学生能夠提升自身的爱国品质，笔者便会开展名为“走访红色基地，加强爱国教育”的实践活动。在实践活动中，笔者会鼓励家长借助周末实践，根据自己的实际情况，带领自己的孩子去红色基地旅游，根据红色基地所展现的具体性的内容，向自己的孩子进行爱国主义教育。这样，家长便能够在教师的鼓励下，对自己的孩子进行了针对性的德育教育。当然，笔者还会鼓励学生在探访完红色基地后，根据自己的具体性的探访情况，写一篇作文，让学生能够尽量的将作文展现出爱国主义精神。这样，通过这种实践活动，学生的爱国主义精神更为浓厚了，思想道德品质因此获得了有效的提高。总之，小学教师可以在实施家校共育的德育教育中，开展丰富的德育活动，让学生能够在良好的德育活动中，逐渐地提升自身的道德品质。

综上，小学教师在进行德育教育时，除了加强德育教育的技巧，还应该重视德育教育形式的创新，多多了解家长对学生思想品德的影响，多多与家长沟通，优化家校共育的形式，让学生能够接受到更好的德育教育，增强学生的思想道德品质。

参考文献：

[1]陈达明.有效加强小学德育教育的策略研究[J].西部素质教育，2016（02）.

[2]杨在英.小学教育中的家校合作问题研究[J].辽宁广播电视大学学报，2017（02）.