浅谈小学数学高效课堂中学生创新能力的培养

许亚利

摘要：隨着我国素质教育理念逐步深入人心，对教育体系进行创新，才能够满足当前社会发展的需求，培养出更多创新型人才正成为普遍共识。数学学科和生活是息息相关的，在实际生活中或多或少都会用到数学知识，在教学中，更是一门讲求艺术的学科。因此，数学教学不能一味地遵循传统教学模式，而是要不断创新教学模式，运用有效的方法将抽象的数学知识具体化、形象化。本文结合小学数学教学实践，就如何培养学生的创新意识展开分析和探讨，达到共同学习、交流沟通的目的。

关键词：小学数学;创新教育;创新意识

引言

小学生比较容易被新鲜事物吸引，在这一时期培养学生的创新能力和创新意识能够取得事半功倍的效果。小学数学课堂要在教学生教材知识的同时培养学生的创新意识和实践能力。小学数学教师应该不断探究更好的教学方法来提高课堂教学质量，帮助学生形成创新思维，培养学生的创新能力。

1.小学数学教学中培养学生创新意识的意义

随着我国当下教育改革的逐步推进，素质教育创新教学的模式正在逐步推进，然而由于受到我国传统应试教育体制的限制以及高考指挥棒的影响，使得我国当下教学的方式方法仍然存在一些问题。在当下小学数学教学中多数教师仅仅是注重自己的“教”，而忽略了学生的“学”，多数教师只是注重学生的学习成绩，而忽略了学生学习数学的兴趣，以及在学习数学上的创新能力的培养。在当下教育改革的大背景下，小学数学教师应当转变传统的应试教学观念以及传统的教学模式，积极探寻与创新教学方式方法，着重培养小学生在数学上的创新能力，从而培养小学生学习数学的兴趣，帮助其养成积极自主学习与探寻数学奥妙的良好学习习惯，从而提高其自身的学习能力以及学习效率。

2.让学生保持乐观，积极的心态

心理学研究表明，让学生在一个保持放松的环境中自主学习，对学生的学习能力以及身心健康都有极大的提升。因此，让学生保持乐观、积极的心态，对于发展学生的创新能力有非常好的效果。然而，在当今的小学教育环境中，学生依然处于只会“听”，不会“说”的状态。即：上课只是老师在传授知识，而不是师生互动。这将导致学生的思考力持续下降，只会被动接受知识，而不会主动变通。因此，为了改变此类状态，老师应该营造一种轻松、愉快的课堂氛围，而不是一言堂。将学生与老师的关系掌握在和谐关系中。让老师与学生的关系不仅仅是师生关系，更可能是朋友关系。这样一来学生可以做到敢于发言，敢于创新。

3.培养学生多向思维

培养学生的多项思维，是小学数学的关键内容，更是培养学生创新思维的核心。在小学数学教学中，学生必定会遇到各种知识疑难点，受自身知识结构的限制，无法对数学知识进行灵活变通。因此，当学生出现疑难时，教师应对其点拨，根据实际情况给予指导帮助，引导学生对问题进行反复思考，探索最佳的方法，从而为他们带来启发。另外，教师应从不同角度培养学生的学习积极性，进一步探索解决问题的思路。面对学生提出的问题，教师不应急于为其提供答案，而是鼓励学生运用所具备的知识进行思考并大胆创新，探索不同的解题方法。在条件允许的情况下，教师可以为学生提供互相交流的机会，学生通过交流探讨，可进一步树立创新思维与创新意识。

4.鼓励学生质疑创新学生思维

在教学中老师应从小学生的好奇心、充满求知欲等方面出发，将提出疑问、解答疑问作为教学的主要内容。简单的问题可以由学生自己回答，在平常的教学中可以发现学生的问题通常是普通问题，这时应鼓励其他学生解答或由提问同学进行解答，以此让学生能够树立起自信心，并敢于提出质疑;复杂问题可以由学生小组讨论来解决，教师需要预先启发学生进行思考，让学生在思考与讨论中逐渐解答疑问，在探索中能够有所创新;存在争议的问题可以由老师与学生一同解决，在教学中应鼓励学生之间发生一定的争辩，让学生能够抒发自己的意见，培养思维的批判性。

5.发扬团队精神，学会与人合作

当前的家庭大多数只有一个孩子，导致部分孩子不善于与他人交流、合作，现在的教育都是开放式教育，教师在讲课时应该脱离传统的讲课方式，不能靠死记硬背，按照每位同学自身的情况分成多组合作上课，每位同学之间取长补短，培养学生之间的团结合作的精神。希望每位老师秉持着“终于梦想，勇于实践，勤于思考，止于至善”的教学理念，认真对每位学生负责。

结语

总之，小学数学教学应着重关注培养学生的自主学习能力、创新能力等，其中培养学生创新能力更是能够为学生未来发展助力，让所有学生能够积极主动的寻求进步，提高创新能力。这需要老师在教学中循循善诱、不断坚持，更需要老师在教学中不断总结经验，采取更为适合的教学方法，如此才能够切实提高学生创新能力，为学生的可持续发展打下基础。

参考文献：

[1]朱韩英，朱海军.新课程背景下培养小学数学教学中学生创新思维能力的策略[J].才智，2019（23）：76.