中学美术教育中的环保意识融入

冯会

摘 要：随着教育改革和素质教育的全面实施，学校环保工作的导向作用越来越明显，学生的环保教育问题是学校环保教育的一个重要问题。中学如何看待当前中学生的环保问题采取切实有效的策略来培养学生良好的环保行为习惯。在中学美术课堂教育中，将环保教育融入美术教育，在提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美能力的同时，用美术来培养其团结友爱、互帮互助的精神，树立学生正确的世界观、人生观和环保观，整体全面地提高人才的培养质量。

关键词：中学美术;环保教育;融入

一、当前中学美术教学的主要不足

（一）重视程度还不够

在当前，中学美术教学过程当中，不管是教师还是学生，对美术的重视程度都不够，美术教育安排的时间往往比较少。由此带来的结果是，学生美术素养不够，鉴赏能力欠缺。这是当前急需要解决的问题。首先，要提高对美术素养教育的必要性和重要性的认识。其次，对当前美术教育的时长进行调整，保证充足的教育时间，充分满足提高学生美术素养能力塑造的需要。

（二）教师能力还不足

中学美术教育是一门专业性很强的课程，对于老师的专业要求非常高。但是部分学校也存在部分教师未受过专业性的教育，自身专业水准低下。因此，提升教师美术专业能力素养是必须要重视的工作，也必须有严格苛刻的上岗资质考核办法，才能确保教师队伍的专业水平，才能提升中学美术教育的教学质量。

二、环保纳入中学美术教学策略

（一）美术是环保教育的良好载体

中学美术教育的内涵实际上是非常广泛的。借助美术的形式开展环保教育是一种非常好的形式。在环保纳入美术教育过程当中，要注意选取的美术要符合环保教育的方向，还要符合受众群体的具体情况和需求。做范画的同时增加想象的元素。在保持其原创性的同时需要对学生们进行充分的启发、引导，在告知其绘画过程的同时，鼓励和引导他们想象和老师列举事例不同的东西。当学生产生一些奇特想法时，教师要积极鼓励，而不是为了维护教师权威而去打压。

例如在美术教育的过程当中，针对中学生年龄的特点，可以多选取一些除绘画外的教学形式，比如说泥塑、雕刻等等。这种针对性的教育，往往收到很好的效果。边创作边将环保的道理传递到学生的内心。对今后学生的世界观形成、独立人格的锻造、良好的品格的塑造，都有非常积极的作用。

（二）注重环保教育目的

美术环保教育就课程的目的，是让学生在主观意识中掌握学习主动，使其形成自主自发的学习态度，让他们经过学习的历程得到知识与经验，形成承担义务、相互协作、一同分享的感悟。可以让学生根据兴趣来作出取舍，这样给他们一个将自己所学与自身实力相结合的机会，以实践的方式对周边一切的关联性进行深入的了解，以自己的体会，得到最贴近真实的资料，让学生的性格在这过程中得到完备与成长。这也正是学生要在美术环保教育中学习。

（三）意识到个体差异性，注重学生能力培养

在美术环保教育进行的过程中，教师要树立发展性的评价观。在学生参加美术环保时，要注重观察学生们在此期间的立场、主观意识、思想状态、开拓能力以及施行能力的综合状况，特别要注重学生所表现出的聪颖、具有灵性的感觉、具有独特性格的思想及行为。同时注意观察每个学生个体自身的进展方面。例如在教学过程中，教师可以让学生自己做一个评价，然后采用学生相互之间进行评价、教师的评价、其他有关联的参与者的评价等等方法，让学生通过对比和思考，得到启发，同时善于对事物进行分析，从而进一步提高学生的分析能力，让学生学会观察，学会分析。

与此同时，教师在教学过程中，必须要对个人差异的问题给予重视，针对每一位学生的情况，应当做到因材施教，以确保能够让每一位学生的能力均得到提升。

（四）提高教师综合素质，完善学校相应制度

对于中学生的美术环保教育课程来说，教师应该着重提高自己的专业素质，对于评价机制做到建立健全，这样才能鼓励教师对于这门课程的施行和研究。年级组要根据实際情况，对于教师的资源进行合理分配;专职于兼职互相搭配，班主任和各科别老师合理分工;对于优秀教师要委派学习，引入先进经验，这对于提升教师素养都有积极作。同时学校可以优化革新对于教师的管理、评价制度，进一步对教师的美术环保教育教学起到促进作用，提高教师的综合素质。

三、结束语

作为顺应时代发展的一种新型教学内容，美术环保教育应该在中小学教学中被推广使用，这种方式既能够走出课堂，提高学生的学习兴趣，又能够帮助学生提高自主学习和逻辑分析的能力，但是在实际教学过程中，教师也要结合当地情况和学生实际，扬长避短，有重点、有目的的进行引导，只有这样真是实现美术环保教育的目标。

参考文献：

[1]陈海霞。在中学美术教学中提高学生的环保素质[J]. 中外交流，2016，（2）：86-86.

[2]田润静。浅谈环保教育与美术教学相结合[J]. 考试周刊，2017，（3）：175.