英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用

康金

摘要：绘本阅读教学模式符合小学生的思维特点和语言学习规律，以生动、具体的教学情景引导学生理解英语知识和语言应用方法，潜移默化中实现教学目标。本研究立足英语绘本在小学英语教学中的应用价值，分析具体的绘本阅读教学策略，希望上文研究观点可供参考。

关键词：英文绘本;小学英语;阅读教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0232-01

引言：绘本教育方式利用图文结合的优势，图画和文字相互补充和辅助优化教学效果，二者巧妙结合激发小学生的英语学习兴趣。但是很多小学英语教师对绘本教学方式缺乏准确理解，导致英语绘本的作用没有得到充分发挥，这也是本研究关注的核心问题。

1 小学英文绘本的选择方法

1.1以小学生实际生活为选择依据。小学生年龄层次比较低，因此在绘本选择过程中，内容上应该在学生的生活经验和理解范围内，有意识引导学生细致观察生活。这样学生可以在理解能力范围内和兴趣驱使下主动参与绘本阅读过程。

1.2倾向语言重现性高的英文绘本。就小学生的记忆规律和思维发展水平来说，在阅读理解过程中，语言重现率比较高的词汇和短语等内容更容易被学生记住，因此在绘本选择过程中，我们也应该选择语言重现性比较高的素材，方便学生记忆和学习。

1.3选择具有语言环境的绘本。绘本阅读教学模式的重要优势就是可以营造利于学生语言学习的客观环境，因此在小学英语教学中我们也应该重点关注英语绘本的语言环境。以课本素材作为基础，绘本内容要和教材之间有密切联系，二者共同作用，互通有无。

2 英文绘本在小学英语阅读教学中的应用

2.1联系课本，设计预习。指导学生课前预习在小学英语教学中是十分重要的，为了优化预习工作质量，我们可以借助绘本阅读素材，构建新旧知识之间的巧妙联系。为了实现减轻教师压力，发挥学生学习主动性的教育目标，我们在设计绘本预习环节的过程中应该将主动权交给学生，引导学生自主预习，教师可以设计简约的样本绘本给学生做示范，然后学生自己补充和完善，促进学生的自主学习能力提升[1]。如，《Look at me》课文的预习中，我就结合课文内容设计了一些剪辑素材，人体器官的图片以及拟人化场景，但是有一些器官词汇下面没有绘画图片，要求学生结合想象自己补充出來，如常见的nose、eye、hand等，这个过程利于深化学生词汇学习的印象，可以帮助学生深入理解词汇内容，为之后的课时学习奠定了基础。

2.2推进师生互动，体现情感要素。应试教育理念影响下的小学英语课堂教学活动中，教师构建的是教师主体的课堂，学生一直处于从属地位，课堂互动性不足的问题直接导致学科教学目标不能够全面落实，其中情感教育作为关键教育目标，在小学英语课程教学中就没有得到充分实现[2]。因此新课改背景下，推动师生互动、体现情感要素就十分关键。如在《In the future》的课时教学中，我在指导教学实践活动的过程中，引导学生自主畅想未来，之后导入单元基础知识，最后结合绘本《I like me！》（by NancyCarison），结合绘本内容设置情感教育目标，引导学生认识到尊重自我和忠于自己的重要性，帮助学生树立积极的生活态度和正确的价值观念。

2.3重新绘制“绘本”，创设符合实际的语言环境

重新绘制“绘本”要求教师结合实际教学需求重新绘制绘本内容，但是重新绘制不是要求教师自己进行创作，其实是鼓励教师在原来的绘本内容基础进行二次创作，是绘本素材更符合教学需求[3]。以《Welcome to our school》的课程教学为例，Lesson 3中有两幅图片和两段文字，重点内容是介绍实验室和语音室。在引导学生基本上阅读文本之后，我就在第一段结合图文拓展教学，提问学生“How many science lessons do you have in a week？”，在学生回答问题之后我要求学生结合平时对实验室的了解，扮演学生和教师在虚拟情景中模仿实验室教学过程，这样的教学过程其实是结合教材内容拓展教学，突出学生熟悉的环境，构建语言交际氛围。

3 结语

综上所述，英语绘本在英语教学中发挥着很大作用，对小学生来说降低了知识学习难度，起到激发兴趣的作用，是帮助小学英语教师构建有效课堂的关键方法之一。因此在新课改影响下，绘本教学资源和教学模式在小学英语课程教学中确实得到了普遍应用，但是也不得不承认在教学实践中也还存在一些问题，因此上文尝试对英语绘本在小学英语教学活动中的应用方式展开了分析，旨在促进小学英语教学活动实效性提升。

参考文献：

[1]高俊云，张兴花.谈英语绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J]. 中国校外教育，2017，11（01）：191-192，194-195.

[2]徐育娥.英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用[J].考试周刊2016，12（09）：114-115，118-119.

[3]赵萍.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[.新课程·上旬，2016， 20（02）：99-100，102-103.