浅谈学生的心理健康与成功教育的关系

王瑜

摘要：伴随着社会竞争的逐渐激烈，教育部门也越来越注重学生的心理健康教育，要求无论是在哪个教育阶段都必须要积极开展学生的心理健康教育工作。鉴于此，本文将在充分分析了当前开展心理健康教育工作与成功的关系，为成功教育提供一点心理方面的实践理论。

关键词：成功教育;心理健康;学生

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0228-01

中学阶段是学生认知水平、心理素质、价值观念形成的重要时期。在这一阶段学生既要承担繁重的学习压力，还面临着巨大的升学压力以及青春期的懵懂。如果在这一阶段教师无法对其进行有效地疏导，忽视心理健康教育，势必会影响学生今后的发展。因此，教师一定要充分重视心理健康教育，加强交流与沟通，正确区分德育教育与心理健康教育的区别，以此促进学生的健康成长，以便对学生有一个成功的教育。

1 心理健康教育与成功教育的关系

心理健康与成功教育的关系是密不可分的，是相辅相成的。首先，教师进行心理健康教育的目的是为了让学生能够茁壮的成长，在成长的过程中要能够适应自身的成长，还要适应该阶段的学习、社会等等，培养学生健康的心理，提高学生的承受能力，教师还要对有心理健康问题的学生加以关注，给予其帮助，让学生的心理问题能够得到有效的解决。然后，成功教育对于教师和学生的意义是：提高学生的自信心，充分发挥学生学习的潜能，让学生成为一个心理健康的人，也是教师对学生的教学成功的体现。因此。两者结合来说，成功教育离不开心理健康，同样，心理健康也离不开教师的成功教育。

2 当前教师开展心理健康教育工作存在的问题

2.1缺少对学生心理健康教育的充分重视。通过对当前教师心理健康教育的现实情况分析后可知，虽然当前很多学校都开设了心理健康教育课程，但是这些课程却往往都趋于形式化。很多学校虽然在教育部门的要求下开设了心理健康课程，但是却由于缺少正确的教育教学观念以及充分的监督，导致心理健康课程经常被占用，最终心理健康教育课程也演变成为了备用教学时间。除此之外，作为与学生接触最多的人，教师理应承担起学生心理健康教育的重担，但是由于缺少充分的重视，导致教师都尽可能地将心理健康教育时间作为课堂教学来强化学生对知识点的记忆与理解，这样虽然看似是为了学生好，但实际上却严重影响了学生的健康成长。再加上巨大的升学压力，学生极易出现心理问题，不利于成功教育。

2.2教师将心理健康教育與德育教育混为一谈。通过对当前教学实践的了解，很多学校以及教师在开展心理健康教育时会将其直接归属到学生的德育教育领域，这样虽然既符合了教育部门对心理健康教育的教学要求，又满足了新课程改革标准为学生德育教育所制定的教学需求。但实际上，这一观念是片面的、错误的。光从教育目标来看，学生的心理健康教育与德育教育之间就是南辕北辙的：学生心理健康教育强调的是学生的心理世界，要求学生除了要具备健全的人格，还要具有较高的心理素质;而德育教育则更加强调学生世界观、人生观、价值观的有效行程，因此将二者混为一谈将会对学生综合素质的培养产生阻碍作用。

3 如何解决当前存在的心理健康教育问题，进行成功教育

3.1加强对心理健康教育的重视，注重日常的规范与指导。为了解决当前存在的教师心理健康教育问题，教育部门、学校、教师都必须不断加强对心理健康教育的重视程度，结合学生当前的心理发展现状，为不同学龄段的学生制定不同的心理健康发展计划，教师再根据计划加强指导，通过日常的交流与关心，使学生愿意同教师分享内心的苦闷以及遇到的困难等。除此之外，学校还要加强日常的规范与指导，以学生为单位建立心理健康档案，为教师开展具体的成功教育教学活动提供良好的依据。

3.2明确区分心理健康教育与德育教育，积极整合教育资源。为了提高心理健康教育水平，教师一定要加强自身教育研究，明确区分心理健康教育与德育教育之间的区分，通过观摩示范课程或是参加教学交流会等形式来提高自身的心理健康教育水平。当然，很多教师在开展心理健康教育时，往往会认为一旦将其与德育教育区分开来，就极容易出现缺少教育资源的情况。对此，教师可从不同方面和层面整合教育资源，适时开展心理健康教育工作，做到教学和管理的有机统一，促进教师的成功教育。

3.3开设心理健康教育专题课堂。一些学生之所以会在心理上出现问题，跟学校给予的心理健康教育机会比较少，不了解心理学方面的知识有关，以至于当他们出现心理问题时并不知道如何进行调节和解决，因此对问题学生进行心理健康教育，还需要老师在班级中开设心理健康教育讲堂，通过有计划地、系统地给学生上心理健康教育课，帮助学生正确认识心理健康问题，掌握基本的健康知识和相应的矫治方法。

结语：综上所述，为了解决当前教师缺少对心理健康教育的重视以及混淆概念等教育问题，无论是学校还是教师、家长都应该不断加强对心理健康教育的重视，通过多种多样的成功教育教学手段，使学生感受到身边人的温暖，有勇气勇于面对学习、生活中的困难，从而形成良好的心理素质，最终实现不断促进学生健康成长的教育教学目标。

参考文献：

[1]简琦.高中教师开展心理健康教育工作的问题与对策研究[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司.