转型升级中的高校艺术设计教育

肖让凡

摘要：艺术设计具有审美性和创造性，高校的艺术教学是培养艺术专业教育的重要场所。中国高校艺术设计教育蓬勃发展，但也需要改革创新。立德树人是教育的根本任务，艺术设计教育作为德智体美勞全面发展的一部分理应得到加强。课程体系僵化跟不上时代的发展，设计思维和能力弱化导致作品缺乏创新，艺术设计类专业毕业生的就业形势严峻等原因成为当前高校艺术设计教育面临的现实问题。本文从存在的问题入手，针对高校艺术设计教育的专业特点和教学模式，分析专业特点、教学模式、社会需求，发掘学生的艺术潜能，提出相应的教学改革措施，探讨如何优化教学资源分配，以期探索切实可行的应用型人才培养方法，作为转型升级中的高校艺术设计教育改革的方向和目标。

关键词：转型升级;高校;艺术设计教育;优化

中图分类号：G642;J50-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0118-01

现阶段，我国正在积极总结十三五，规划十四五，对高校的人才培养模式进行调整，重视应用型人才，以适应社会发展的新需求。在此背景下，只有不断探索研究和改进教育教学方法，高校的艺术设计教育才能走得更深更远。社会的急速发展对高校传统艺术设计教学提出了更高更新的要求，随着传播形式的不断升级，要求艺术设计教育教学更丰富，并能充分融合国外和优秀的传统文化。

1 开展高校艺术设计教育改革创新的意义

我国大部分高校把本科教育放在突出、核心和基础的位置，很多高校增设了艺术设计专业。改革开放以来市场经济深入发展，艺术设计类相关人才的社会需求也随着形式的发展不断增加，社会呈现的“艺考热”就是一个很好的体现。

面对21 世纪对艺术设计领域的新需求，我国高校的艺术设计专业教育存在一些突出问题，例如课程体系比较陈旧、教育观念与形势发展的需要不匹配、学生创新创业能力不强、对中国传统设计文化不熟悉、地方高校存在就业困难等等，与社会赋予的重任有一定的差距。如何提升地方高校艺术设计教育办学水平是中国高等教育改革发展需要面临的重大课题，决定中国高等教育的总体水平。现代艺术设计教育对学生总体能力的要求与地方高校艺术设计教育主要培养应用型人才存在不协调，影响中国高校设计教育全面发展。

当前，清醒认识我国高校艺术设计教育存在的一些问题，明确目标，制定针对性的方法去解决相关问题，探索构建符合现代高校艺术设计教育要求的体系，实事求是地发展，才能使我国的设计教育不断发展壮大。

2 当前高校艺术设计教育存在的问题

2.1课程体系与飞速发展的时代需要存在差距。课程是教学的核心，好的课程是设计出来的。只有设计好课程，才能在教学环节中讲授好课程的精髓，才能促进师生很好互动和发展。现在社会，学生个性化需求繁多，既有向往西方教学形式的，也有追求中华传统美育的，一味过分强调西方规则和一味讲授中国传统都不能完全适应学生的真实需求。尊重学生个性发展和多样化的教学需求，才能不导致作品僵化和呆板，才能促进公共基础课与专业设计课之间联系紧密。

2.2学生过分依赖计算机等工具，创新能力不强。传统的艺术设计和创作程序繁多，耗时很长，需要学生静下心来，苦练内功才能掌握扎实的基本功。信息时代催生了人工智能，促进了计算机的革新发展，在计算机等的支持下，可以替代人类部分繁琐的。

手工绘图，同时也提高了艺术设计的质量。但是，由于过分注重器物，使得学生培养上面走了捷径，没有打下良好的基本功，部分大学生艺术设计意识能力逐步退化，甚至没有了辅助工具居然不知道如何创作。

3 促进高校艺术设计教育的方法

3.1完善艺术设计机制，促进管理变革。实践才能真正出真知，实践是检验高校艺术设计教育的唯一标准。各高校要结合地方经济建设和社会发展需求培养复合型和创新型人才。比如，懂得方案设计的同时还要懂施工技能才能更好的发展，培养了良好的沟通和团队协助能力才能促进全面发展。毕业设计要根据新时代社会需求和就业环境的变化，进行课程论证、改革与创作实践。

3.2 以科研反哺教学，提升艺术设计的含金量。教学和科研是相辅相成，相互促进的。文化创意品牌设计非常匮乏，关键是专业人才紧缺，科研跟不上需求。艺术设计教育教学要从社会现实实际出发，要结合教研和科研项目开展实践教学活动，立足应服务区域经济发展的宗旨，以科研项目带动教育教学，增加相关实习、实践和实训内容，深入了解市场对设计人员的需求，研究设计成果如何有效转化，不断促进艺术设计教育教学模式的转型和升级。

3.3注重艺术设计教育案例教学。西方教学有其成功的积极方面，比如案例教学，我国早期不太注重这方面，后来在实践中才注重。师生共同设计教学，在案例的分享过程中可以更好地促进教育教学活动。艺术设计教育如何恰当引入案例，启发和挖掘教学潜能是一个全新课题，是一种全面的改革，涉及艺术设计教育内容和过程等多种教育教学要素，是教育教学领域综合和全面的改革。阐明案例教学法对高校艺术设计教育教学的有非常积极的作用，会极大以推动高校艺术设计教育的深入发展。

我国高校的艺术设计教育教学，只有围绕“立德树人”的总体要求，结合国家人才培养目标，改革教育和教学模式，树立科学的指导思想，扎根区域发展，提升教师和学生的实习、实训和实践经验，解放思想，大胆探索，不断追求创新，才能在生动的实践中找到属于自己的办学定位和办学特色，才能培养出更多的适应社会主义市场经济的高端人才，实现师生、校企和社会的和谐发展。转型升级中的中国高校艺术设计教育应该以本为本，注重顶层设计，科学规划，在实践中不断提高学生的专业能力，发掘其艺术潜能，为中国软实力贡献力量。

参考文献：

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[2]论艺术设计类创新型人才的培养目标与模式[J].苗延荣，钟蕾.成才之路.2013（21）

[3]大类培养下艺术设计类本科课程体系建设与改革研究——以武汉工程大学艺术设计学院为例[J].宋奕勤.美术大观. 2014（10）