初中语文教学中学生创造力的促进培养策略探微

张昌举

摘 要：在新课程背景之下，我们国家的教学革新工作在推进和开展过程中，初中语文教学也面临着转变和完善。怎么能够在语文教学中提升学生的创造能力和主动性以及培育他们的独立思考能力是当前急需要解决的问题。初中语文教学过程中，锻炼学生的创造能力是非常重要的教学内容。因此，语文老师该积极的探究和探索，本文就将从初中语文教学中学生创造力的促进培养策略为主要内容进行探究和分析。

关键词：语文;初中;创造力;培养策略

随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于初中时期的语文教学也一直都在进行着完善和修改。在语文是一门基础性的课程，也是我们国家进行文化传承必不可缺少的方式和途径。语文学科的知识范围比较广也相对琐碎。无论是阅读还是古诗、文言文都体现了我们国家的文化。因此，我们有责任也有义务通过语文学习认识和了解、传承中国的优秀文化。语文学科最新革新标准指出，语文教学中必须要培养和锻炼学生的创造能力。学生们处于初中阶段创造能力还没有完全的形成，而且语文知识也没有像很复杂，正是培养和锻炼学生创造能力的重要时期。所以，语文老师应该积极的探究和探索去寻找恰当的、科学的培养策略和培养方案。

一、完善语文教学方法

要想培养学生们的创造力，就应该从老师们的教学方法着手进行。在传统的语文教学过程中，老师一般采用的方式是通过阅读、书写、授课的形式来进行。很少能够让学生们自主去发言和发表自己的想法。老师太过于注重统一的、标准的答案，学生们的创造力是会被局限住的。而且这样的语文课堂也是死板的，阻碍了学生的思维的发散和进步。因此，完善语文教学方法是非常重要的。老师不应该在自己为课堂中的中心，而是要发挥学生的主体地位，让学生们发挥自己的主动性创造性。

例如，在进行人教版《孙权劝学》这个文言文教学的时候，教学的任务和目标是需要让学生们理解文章的意思，揣摩人物說话时候的语气，想象一下人物的神态和心理进而把握整个人物的形象，也要通过联系生活实际让学生们明白读书的重要性以及读书对于人发展的影响。在进行这边不要玩教学的时候，老师不要再使用传统的教学方式，不要在主要为老师说为主，而是要加强和学生之间的互动和交流，要打开学生的创造思维。老师可以给学生们留出探讨的问题如主要是讲了孙权劝告吕蒙学习的故事，那么他为什么要劝学呢？是怎么样劝告他的？劝告的结果是什么？让学生们思考和探究这个问题，然后积极的回答。在这个和老师交流和共同探讨的过程中，学生们的创新思维能够打开，创造力也就自然而然被训练了。

二、活跃语文课堂环境

在传统的课堂中因为老师使用教学方法不恰当，使得语文课堂逐渐的沉闷、死板。但是从语文学科的本质上来看，语文学科是非常有意思的也是非常有趣的学科。它能够发散学生的思维能力和想象力。因此，真正的语文课堂不应该是死板的而是应该学生们和老师积极的互动和交流，学生与学生积极的探究。要想实现这样的语文课堂，老师就应该活跃语文课堂环境，提升学生们的参与度，培育学生们的创造能力，让整个语文课堂活跃起来。这样下能够让学生们全身心的投入，以便与更好地发挥和锻炼他们的创造能力。

例如，在进行《美丽的颜色》这个文章的教学过程中老师的教学任务和教学目标是让学生们了解居里夫人炼镭的过程。感受科学工作者在艰苦条件下表现出来的坚韧、淡泊名利的个人品质。并且感受这个文章的语文特色，品味其中蕴含的感情。在这个过程中语文老师就可以从多媒体上给学生们观看居里夫人相关的资料，老师要给学生们介绍居里夫人的背景以及她获奖的经历，她科研工作的经历，从而对于整体感受和把握文章情感的帮助。通过这个课外知识的引入和介绍，学生们能够更加被语文课堂所吸引，能够全身心的投入到语文课堂中跟随老师的思路进行思考和创造。在这个活跃的语文课堂环境里面，提升学生们的创造力是有很大的帮助的。

三、鼓励学生们多角度思考和积极的发言

在语文学科教学中，老师一定鼓励学生们去探究和发现问题，也要鼓励他们自己去解决和处理。通过这样的发现、探究、分析、处理的环节来锻炼学生们的创造能力。在传统的语文教学过程中，老师太过于注重统一的答案，没有办法让学生们进行多角度思考思考。这正是语文课堂的问题所在，因此，在语文教学过程中，老师不应该去压抑和打压学生们自主思考的机会，要鼓励他们进行多角度的分析和研究。

例如，在进行《安塞腰鼓》这个文章的教学过程中，文章教学主要任务是让学生们感受安塞腰鼓的力量以及这篇文章的语言特色，还要领悟这个文章的中心主题，感受安塞腰鼓的气势。老师可以先给学生们一个情景的引入，让他们看一看真正的安塞腰鼓表演时候是什么样子的？然后让学生们进行自我的思考，看完这些画面你有什么样的感受？学生们可以自由地进行探究和分析来发表自己的意见，无论是从声音还是从整个画面来谈都可以的。然后老师让学生们自己去阅读文章，在阅读的过程中要发现自己的疑问进行标注。阅读完成之后，老师要让学生们积极的发言，安塞腰鼓给你带来什么样的感受，它有什么特点。这些问题都是没有统一答案的，老师要鼓励学生们多角度去思考，应该给他们创新发展思维的权利，这样对于学生的创造力很大帮助。

四、鼓励学生们去探究 提升独立思考的能力

语文学习中应该培养学生的独立思考能力，让每一个学生都拥有自己的学习方式和模式。以至于在遇到一些问题的时候，能够自己独立的解决和处理。创造能力对于语文学科很重要的素养和要求。而这种能力的形成需要在学生们独立思考的过程中来完成。因此，只有学生们具备了良好的独立思考能力，有了自己的见解和想法，才能够更好的进行创新和发散。

结束语

综上所述，创新能力对于学生的个人成长和学习是非常重要的。对于我们国家的发展来说，也十分需要具有创新能力的人才。因此，作为老师应该不断去探究和探索，使用恰当的、科学的形式来培养学生的创造能力。在语文学科教学过程中，语文老师要反思和总结，要发挥语文学科的作用，从而来培养学生的创造力，培养时代所需要的人才。

参考文献

[1] 夏文.初中语文教学中学生想象力的有效培养[J].课外语文，2017（33）：5.

[2] 许开栋.论初中语文教学中学生创造力的培养[J].考试周刊，2009（31）：56.