解析高中英语教学德育渗透策略

李娟

摘 要：在素质教育的要求下，高中英语教师必须要落实“两手抓，两手都要硬”教学手段，一边抓文化知识教学，一边抓德育教育质量。在高中英语教学中，教师要充分挖掘教材内容，落实引导作用，开展课外活动，促使高中生提高德育素养，提升英语文化知识水平。本文对其必要性进行分析，并从三个方面阐述策略。

关键词：高中;英语教学;德育;渗透策略

引 言

随着科技的进步、社会的发展，人们的思想、认知、意识、行为都受到潜移默化的影响。尤其在全球化、信息化的背景下，高中生的认知和思想都受到了极大冲击。因此，高中英语教师要在教学中，充分渗透德育思想，对学生实施德育教育，帮助高中生提升德育核心素养。

一、高中英语教学德育渗透的必要性

（一）纠正学生不良认知，落实“立德树人”理念

教师在高中英语教学中，尤其要渗透德育思想，帮助学生树立爱国意识，端正认知，在学习英语知识的同时，继承和发扬中国的传统文化、弘扬民族情怀。教师通过英语教学过程中渗透德育，可以切实落实“立德树人”教育理念，为培养新时代具有优秀道德品质的高中生而努力。

（二）踐行“核心素养”要求，促进学生全面发展

《新课标》提出新时期下，要注重培养高中生的核心素养。核心素养的培养核心是要注重学生的综合发展。因此，高中英语教师要通过在教学中渗透德育，来帮助学生树立学习信心、增强学习意志，让学生具备会学习、学好习的能力，促进高中生身心全面发展。在英语教学过程中，教师要善于发现德育知识、切实落实德育理念，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

二、高中英语教学德育渗透策略

（一）深入挖掘课本内容，寻找德育元素

在高中英语课本中，有许多关于德育教育的元素，教师要充分发挥自身的教学技能，帮助学生发现和寻找相关的德育知识，在教学英语知识时，充分渗透德育内容，让学生通过日积月累、潜移默化中形成德育思维，建立德育意识，进而提高自身的德育素养。因此，在高中英语教师要想开展德育教育，并将德育与英语知识有机结合，就要以教材为依托，进行深入引导，促使学生提高学习能力。

例如：在学习外研版高中英语必修五中——“Module 2  A Job Worth Doing”这一模块时，通过教师深入剖析课本内容，让学生了解什么样的工作值得去做。针对社会上的不同职业的特性、社会贡献进行介绍。另外，根据学生的思想认知、未来就业趋向进行分析，帮助学生正确对待工作形式和形态，促使学生可以尊重每一个职业。比如：在Vocabulary and Reading中介绍了一名志愿者，在一个极度危险的转角处充当人体路标的事情。通过对这一部分的深入学习，让学生明白：平凡的志愿者们，所做的事情都是不平凡的，都是在为人们做贡献，通过这样的英语内容，来培养高中生正确的人生观、价值观和世界观，其实落实德育理念。

（二）充分发挥引导作用，营造良好德育氛围

在高中英语教学过程中开展德育教育，教师、学校要充分发挥自身的引导作用，积极做好学生的辅导工作。首先，学校要践行“德育”理念，贯彻素质教育的内涵，切实落实英语学科的德育教育价值，坚决执行新思想、新理念，为学生在英语知识学习过程中，接受德育教育、提高德育素养而努力。然后，学校方面要定期考核英语教师的德育素养，针对英语教师的专业素养、德育素养进行考察，一方面为了提高英语教师的德育综合教学能力，一方面为了将“德育教育”落实到位，避免走过场、流于形式的问题出现。最后，教师充分发挥自身的主导作用。在英语教学时，教师要给予学生正面引导，让学生了解英语知识中的德育知识，帮助高中生树立高尚的德育观，促进高中生的自身的德育素养得到全面提升。与此同时，英语教师还应开展形式多样的英语德育课程，让学生可以多途径、多渠道学习德育知识，从而拓展自身的视野和认知。

（三）丰富课外体验活动，优化英语德育教育

受到应试教育的影响，在高中英语学科教学中，部分教师多是以英语教学大纲为主要教学依据，无论是在课内、课外，都是以应试为核心开展教学活动。比如：教师在教学时，教学侧重于英语单词、语法的理解，阅读和写作的方法和技巧教学等等，而忽视了英语中渗透德育知识。高中英语教师要认识到，英语学科是一门语言学科，其特点是与时俱进、发展创新，虽然单词、语法在某种程度上是固定不变的，但是在教学思维和教学理念上，高中英语教师要紧跟时代步伐，以便于高中生可以接收到先进、新颖、实用的英语教育教学，从而提高自身的英语核心素养。教师可以教学内容，可以适当开展课外体验活动，既有利于优化英语教学过程，又有利于增强英语德育知识的渗透。比如：在学习外研版高中英语（必修五）中的“Module 5 The Great Sports Persona”这一模块时，教师就可以科学课外活动，促使学生在体验中学习英语知识，感受英语情境，接受德育熏陶。

结 语

总之，高中英语教学过程中，教师要将德育与英语有效结合起来，通过教师的有效组合、科学讲授，让高中生可以一边学习英语知识，一边感受德育教育，促使新时代的高中生具备高尚的英语德育意识和理念，从而提高自身的英语核心素养。

参考文献

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[2] 孙帆.浅谈新课程背景下如何把德育教育渗透到高中英语教学中[J].才智，2011（06）：38+62.