大数据视野下应用型本科电子商务人才培养的课程体系探析

刘章勇

【摘要】由于信息技术的发展，使得人类社会进入到了大数据时代，而依托于信息技术进行发展的电子商务领域，由于社会日新月异的变革，而更具竞争压力及挑战。由于电子商务在大数据时代具有良好的适应性以及发展前景，故而大部分高校都开设了电子商务专业，来专门为该领域行业输送人才，但是高校本科的电子商务人才培养目前仍然存在着一些问题，本文将在大数据视野下对这些问题与挑战进行分析研究。

【关键词】大数据;电子商务：人才培养;课程体系探析

由于我国网络技术的不断发展和完善，我国的电子商务领域的发展速率也在逐渐上升，相比较传统的商业模式而言，电子商务由于信息处理的便捷以及数据化的流程行进体系，显然能够有更加广阔的产业包容量以及订单处理效率。因此对比传统商业模式，电子商务显然更具有竞争力。而应用型的本科人才培养也随着电子商业的火热而逐渐在高校设立推广，专业人才的培养有助于为相关行业领域稳定的进行新鲜血液的输入。

一、现阶段人才培养问题探析

就现阶段的应用型本科在电子商务领域的人才培养的课程体系设置上，仍然存在着许多问题，倘若不对这些问题进行分析与研究，那么相关人才培养就无法达到较为理想的效果。

（一）课程设置实践性不足

所谓的应用型本科，其重点便是社会实践与应用。而电子商务领域本身就需要大量的工作经验才能够有较为完善的工作完成度。因此在相关高校的课程设置当中，应当要注重课程实践性，培养出来的相关专业的人才才不至于与社会脱轨。但实际上，在相关的课程设置中，相关教育研究者太过于注重理论层面的知识教授，而忽视了引导学生进行相关知识的实践。因此大部分的本科电子商务课程设置当中，都存在实践性不足的问题。倘若这个问题得不到解决，那么电子商务领域的人才培养模式就得不到完善。

（二）课程定位模糊

课程定位模糊是电子商务的课程设置中较为突出的另一个问题。电子商务课程与其他专业相比有较为特殊的地方。电子商务并不是一个单方向的学科，而是“电子”与“商务”的结合。简单说来，它是交叉学科领域的学科内容，正因为它涉及的专业范围较广，故而在定位上可能会出现模糊不清的问题。有的学校会将电子商务的课程重心放在“电子”上，让学生着重进行计算机课程的学习，而忽略了商务课程的教学。有的学校将电子商务的课程重心放在“商务”上，这样一来学生就忽略了商务课程的学习。倘若这课程定位模糊的问题无法得到解决，那么相关人才培养模式也就无法得到完善。

二、问题解决措施分析

针对上述问题，应当及时采取相对应的措施进行解决，否则电子商务的人才培养模式就无法得到提升与改善。

（一）提升课程设置的实践性

有电子商务是偏实践应用型的行业，故而教师在进行该专业的课程设置时，一定要注意贴合时代发展潮流，让课程设置变得更具实践性。为此，相关教师可以适当调整理论性课程的课时数量，根据相关的理论性课程进行实际操作实验的课程引导，也可以通过举办活动的方式让学生进行实践。甚至相关学校还可以与企业进行联合培养，让学生进入到电子商务的实际行业工作当中进行实习，通过实习来进行相关实践能力的提升，使得自己能够在毕业之后快速的进入工作状态当中去。

（二）明确课程定位

由于电子商务是交叉领域的学科，因此明确课程定位显得尤为重要。在电子商务课程当中，计算机信息技术是为商务往来服务的，但这两者的教学缺一不可。故而教师在进行课程设置时，一定要平衡好这两者的关系，争取让学生在掌握了相关的计算机信息网络知识后，更好的在金融领域进行工作与实践。对于两部分课程内容的学时安排，一定要做到合理平衡。除此之外，有关教师学生进行电子商务课程学习之初，就要让学生体会到电子商务课程的实际含义与思想。所谓电子商务，其实是信息时代下的金融商务运转模式，故而学生对计算机信息技术的学习，是因为商务模式载体的变化，而并不是计算机信息技术本身与商务课程有关联。

（三）提升教师素养

由于电子商务是实践性的课程，也是新兴课程，故而拥有强大专业实力的教师比较有限。很多电子商务的教师本身是金融专业的教师，随着时代的发展而逐步涉足计算机领域，在大数据时代下开始进行电子商务课程的教学。这类教师拥有着较为深厚的金融专业知识研究能力，但在计算机领域内的业务能力并不算出众，对于这类教师，有关学校领导应当及时组织安排进行职业技能培训，让相关教师能够拥有出众的计算机信息技术教学能力，使得相关学生能够在日常的学习中获得更加专业的指导。但本科高校大部分电子商务专业的教师的课程教学都比较缺乏实践性，因此无法给予学生较为良好的实践指导。为此，有关学校可以邀请具有实践性的企业家来校进行讲座，帮助学生开拓视野，也帮助学生提升对相关知识的实践性了解。

三、结束语

总而言之，在大数据时代下，電子商务课程应当紧跟时代潮流进行不断的改进与完善。使得学生能够在贴合时代发展的背景下进行学习，相关学生不仅需要拥有较为深厚的理论知识，还需要有较为娴熟的实践技能。只有如此，相关高校的电子商务人才培养模式才能够算得上是成功的。

参考文献：

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[4]程星晶，蒋学勤.论大数据与电子商务应用型本科人才的培养[J].电脑迷，2017（8）：204.

基金项目：

2018年重庆市教育科学规划课题《大数据背景下应用型本科电子商务人才专业核心能力体系重构与实践》，项目编号：2018-GX-132。