高职院校大学生思想政治教育存在的问题与对策研究

王江

摘 要：中国特色社会主义已经进入了新时代，这为我国社会主义提出了新的发展定位。各个系统、各个领域都意识到思想政治教育工作的重要性。新时期对我们的新青年提出了更高的要求，新时期也对我们的高职院校做出了更高的展望。高职院校也已经意识到思想政治教育对学生全面发展的重要性，逐步采取诸多措施加强学生思想政治教育。当然，目前高职院校思想政治教育工作仍面临诸多困境，本文即将针对目前的困境谈谈对策。

关键词：思想政治教育;高职院校;问题对策研究

随着互联网的普及，众多真假难辨的信息冲击着现在的青年。有研究表明，当下青年的思想问题已经呈上升趋势。相比较本科生而言，高职院校的学生在学习兴趣、学习能力等方面还存在一定差距，存在着学习劲头不够，政治性比较差等问题。尽管高职院校注重培养学生具备一定的职业技能，但是心理素养、政治素养也是不可忽视的教育任务，高职院校应当采取新的手段应对学生政治教育不过关的问题。

一、高职院校思想政治教育工作问题初探

目前高职院校开展思想政治教育工作存在着众多层面上的问题，既有学生学习积极性不够的问题，也有教师重要性认识不深刻的问题，同时，还存在着教育教学硬件设施与软件设施搭配不合理等问题。

（一）教学目标与教学内容不够明确

高职院校开展思想政治教育工作缺乏专门的职能部门，缺乏定点负责人。教师在进行教育教学工作时，按照自己的理解开展思想教育，缺乏统一性。单纯设定一个教育目标，不能仔细规范教学资源，对教学给予指导，教师在进行教学时，容易出现重复化等矛盾冲突。

（二）教育资源倾斜较少

目前存在的问题是领导班子过于重视招生以及基础建设等工作。领导班子过于重视招生以及基础建设等工作，把其当作是衡量学校工作发展的唯一指标，思想政治教育工作与学生就业不挂钩，且用人单位常常不会对此做出明确规定，学校的领导班子往往不够重视，于是不會对思想政治教育工作倾斜学校的教育资源，不主动搞创新、谋发展，这是高职院校思想政治教育开展的一大问题。

（三）一线教师认识不足

作为主要工作的实施者，高职院校一线思想政治教师对待工作的认识和态度大大地影响了工作效果。研究表明，高职院校教师的认识与理解不过关，教学工作偏重于理论知识传达，忽视灵魂内核的讲解。课程结束之后，学生知其然而不知其所以然，只懂得回答表面上的选择填空题，对于真正的内涵理解往往不到位。同时，教师对其重要性的认识不足也导致了教师不会主动研发新的教学模式与教学手段，思想政治领域的教研工作趋于停滞。

二、高职院校思想政治教育困境对策初探

（一）完善思政教学软硬环境建设

高职院校自领导班子开始应当提高对思政教育的重视程度，建议成立相关的领导小组，研究教学计划。同时，应当多部门共同研究改善思政教师待遇，引导思政教师投身于工作的热情。另外，学校应当建立健全相关的制度，同意开展思政教育工作，明确教学目标，统一规划教学资源。面对教学需要的硬件资源，学校应当大力支持。学校应当实时关注教学所用硬件设施的更新状况，更新教学资源，同时鼓励教师创新教学模式和教学手段，尽量规避传统以理论讲解为主的教育方式，要以理论与实践相结合的形式开展思政教育。

（二）理论与实践相互结合

目前众多的高职院校将思政教育当作传统的理论学科，只注重理论知识的讲解而忽视理论在实际生活中的引导作用。教学模式也是传统的理论讲解，高职学生在理论理解与探究方面的能力相对缺乏，不会举一反三地理解思政理论，课程结束后，教育效果往往止步于期末考试。这不利于学生的思想建设。高职学生是社会建设的生力军，应当全面发展，深化思想教育。因此，注重思政理论教育的同时，应当注重理论对现实的指导，开设与理论教育相辅相成的思政实践教育课程，比如开展红色基地实践学习，领悟革命精神等。

（三）改革教育手段，利用新技术新形式开展

网络影响着高职学生的思想认识，我们自然也可以利用网络开展思政教育;利用QQ、微博、微信公众号等平台建立思政教育发声渠道;利用全新的教学手段对学生进行宣传教学，传播正能量的事迹，与理论课堂和实践课堂相互补充，相互促进;多角度、多手段开展思政教育影响学生，传统与网络相结合，开展高质量的新型思政教育模式。;;

三、结论

综上所述，伴随着我国教育改革的不断推进，高职院校教育改革必须随之深化。思想政治教育关系到学生毕业之后的方方面面，不容忽视，相对应的高职院校也应当给予重视。从领导班子开始，全员重视思想政治教育工作，主动开展教研，开发新的高效教育模式，利用新的手段开展思政教学，理论知识与实践引导相统一，增强学生的价值自信与文化自信，从而认识到社会主义制度的优越性。

参考文献

[1]李秀春.我国高职院校学生思想政治教育存在的问题及对策研究[J].中国民族博览，2017（12）.

[2]李堃.大学生思想政治教育精细化存在的问题与对策[J].黄冈职业技术学院学报，2015（17）.