高中化学教学实践中如何才能发挥好演示实验的作用

王华

摘 要：在高中化学教学中，实验教学是其中的重要组成部分，其能够将原本抽象、复杂的知识直观地呈现到学生眼前，对学生掌握化学知识有着重要的作用。此外，由于实验教学具有一定的趣味性，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。但是，在实际教学中，因为受到众多因素的影响，导致教师并没有发挥好演示实验的作用，这在一定程度上降低了学生的化学学习水平。本文主要围绕如何发挥好演示实验的作用进行分析。

关键词：高中化学;演示实验;作用

在传统的化学教学中，教师主要采用灌输式教学法，将主要精力都用于理论知识的讲解上，这降低了课堂的教学效果。而演示实验直观、生动，能够使学生更好地理解知识，并有助于提高学生的实践操作能力。基于此，围绕如何发挥好演示实验的作用进行分析具有重要的意义。

一、设置趣味性的课题

在高中化学教学中，由于一些教师过于重视对理论知识的讲解，而且忽视了与学生的互动交流，这导致许多学生都觉得化学学科非常的枯燥。而演示实验具有直观性、趣味性的特点，能够吸引学生的目光，点燃学生的学习热情，所以教师要尽可能采取措施发挥演示实验的作用。而要想实现这一点，教师要设置趣味性的课题，引入一些学生感兴趣的演示实验，使学生感受到化学学习的乐趣。例如，在引导学生通过石灰石和稀盐酸反应以达到制取二氧化碳的这个演示实验中，教师可以先展示向上排空气法这种收集二氧化碳的方法，在演示过程中教师要对二氧化碳的特点进行讲解，然后将演示过程通过多媒体视频呈现给学生观看。最后，在演示实验结束之后，教师再向学生傳递保护环境的意识。在这个过程中，因为教学方法有别于传统的灌输式教学法，而且许多学生对二氧化碳的制取过程非常感兴趣，所以能够吸引众多学生参与到教学活动之中，而且有助于培养学生的探究能力，以提高学生的学习效果。

二、加强与实际生活的联系

在以往的教学中，教师的知识讲述主要以教材以及高考考点为主，而忽视了将教学内容与学生实际生活相联系。事实上，化学这门学科与现实生活有着密切的关系，在我国众多行业之中，化学知识都得到了广泛的应用，而教师的这种做法无疑割裂了化学知识与社会生活的联系，这不利于学生的学习。因此，要想更好地发挥演示实验的作用，教师在实验教学中需要加强实验与实际生活的联系。为了激发学生的学习兴趣，教师可以先引入一些生活中常见的现象，然后用演示实验来加以验证。如，当讲述到《粗盐的制取》时，教师可以先称取5g的粗盐，然后将其加入烧杯中进行溶解。在溶解过程中，教师可以为学生讲述生活中蜡烛在点燃过程中的变化，然后讲述实验中粗盐溶解过程中的变化，并引导学生去分析这两种变化的异同。通过这个问题来引发学生的思考，那么学生通过观看演示实验再加上自己的思考，就会发现粗盐溶解只是将粗盐的形态发生了改变，而它的本质其实并没有变化。但是，在燃烧过程中，蜡烛从之前的石蜡熔化、再燃烧后生成了新物质，此时其本质发生了变化。通过这种教学方法，能够使学生感受到化学这门学科的趣味性，进而激发他们主动的探究欲望。

三、引导学生参与演示实验

在化学教学中，为了进一步发挥演示实验的作用，除了采取教师演示实验的方法之外，还可以让学生去演示实验，或者是带领学生进入实验室操作试验。因为如果只是教师演示实验，那么学生的参与度就会有所不足，而且后排同学很难看清楚教师的操作。但是，如果教师能够引导学生参与到演示实验之中，就能够提高学生的参与度，能够使学生的实践操作能力得到提升。在演示实验开始之前，教师先要让学生了解本次实验的目的，了解实验的步骤。在实验之时，要让学生养成检查仪器的习惯以及观察实验现象和做好记录的习惯。在实验完成之后，还要让学生养成及时清理实验现场的习惯。例如，在就以配置100mL1.00mol/L的NaOH溶液为例，为了完成这个实验，学生需要了解实验步骤。计算;称量;溶解;转移：待烧杯中溶液冷却至室温后转移;洗涤等。只有当学生掌握实验步骤之后，才能够进行接下来的操作。随后，教师再让学生清点实验桌上的仪器，让学生根据步骤去清点仪器。在这个实验中，需要用到托盘天平、药匙、玻璃棒、烧杯、胶头滴管等等。在实验过程中，教师还要让学生了解实验的注意事项，例如，在使用容量瓶之前，需要检漏，只有不漏水才能够进行使用。然后在写所用的仪器时，容量瓶需要注明规格等等。通过这种教学方式，就能够使学生更好地掌握知识点，并能够促进学生操作能力的提升。

四、结语

综上，在高中化学教学中，采用演示实验的教学方法能够使原本抽象复杂的知识变得更加的直观，有助于加深学生对知识的理解。而为了更好地发挥演示实验的作用，教师需要设置学生感兴趣的课题;在演示试验中要加强与实际生活的联系。另外，如果学校有条件的话要带领学生走进实验室，引导学生亲自参与到实验操作之中。如此，学生的化学学习素养就会得到提升。

参考文献

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