浅析职业学校汽车专业开设就业指导策略

卢昌秀

摘 要：职业教育作为国民教育体系中的重要组成部分，承担着培养高技能人才和高素质劳动者的重任。要让学生成为符合汽车行业要求的高素质劳动者，就业指导至关重要。本文主要是介绍如何进行就业指导才能更好地帮助学生顺利就业。

关键词：职业学校;汽车专业;就业指导;策略

一、职业学校汽车专业学生就业现状

从我校近三年毕业生就业情况来看，就业率还算不错，半数以上学生实现就业（至少找到实习单位）基本不成问题。但是，随着汽车行业发展步伐放缓及汽车企业的收缩性经营调整，岗位需求并不如前几年旺盛，汽车企业对于用工和招聘也越来越慎重，致使不少毕业生在就业时难以达成理想目标，为汽车专业学生择业与就业制造了不少的犹豫与彷徨。同时目前中职生大多是00后，家庭条件较为优越，从小也很少受挫折与劳累，进入汽车行业之前，对今后的职业幻想较多，并且吃不了苦又或者是处理不好同事和领导的关系等等。还有一批人希望一出校门就能担任汽车行业要职，领取高薪，从事既不费力又能挣大钱的稳定职业。这些显然不合时宜，也是几乎不可能的。以就业为导向是中等职业学校要让学生认同本专业、乐于从事本行业并且能在工作中很好地稳定下来，在教学中开设就业指导就至关重要。

二、汽车专业开设就业指导策略

（一）开设专业性的就业指导课程

1.开设就业指导课的必要性

很多职业学校学生到了高二、高三才发现自身在各方面能力有所欠缺，但是想要弥补各方面的能力缺失已经为时已晚，甚至心有余而力不足。所以职业学校从高一就开始进行就业指导教育非常有必要。可通过职业生涯规划和就业指导具体课程来让学生规划自己的学业，明白要适应环境，为自己的目标做好自己的职业探索并掌握自我管理的办法。

2.线上和线下现代化教学手段为学生助力

在信息技术高速发展的今天，传统课堂教学模式影响了学生的学习兴趣和积极性，限制了学生创新能力的发展，阻碍了教学质量的提高。将课堂知识转化成线上和线下学习，最大程度提高了学生的学习自主性，极大提升了教学效果和教学质量。同时学生线上学习与线下学习有效结合的学习方式，能够满足不同学生的学习需要，有利于培养学生探究问题和解决问题的能力。

3.针对汽车专业进行专业化的渗透教育

就业指导课中通过介绍汽车产业，让学生主动积极地掌握汽车专业的职业素养与专业技能，培养他们对汽车行业的认同和工作热情以及高度的责任心;发挥校企合作优势将汽车类行业的文化价值传递给学生;在课中将汽车类企业的运行机制渗透给学生，能够让学生了解企业相关业務的内在关系;针对处于青春期的汽车专业中职学生利用就业指导课鼓励学生要有一个积极的良好心态，这样才能帮助他们正确面对任何问题并找到解决问题的方法。比如汽车维修专业技能水平发展有中级工、高级工、技师、高级技师的技能发展

规律。

（二）体验式教学活动让学生乐于学习

体验式教学是以建构主义思想为指导，采用体验式教学模式，让学生在知识学习与体验活动过程中实现自然感悟与职业提升。职业学校汽车专业的学生大多好动，充满好奇心，可以利用体验式教学告诉学生学习的主要内容是什么，要达成什么目标，然后通过体验式活动课的形式培养他们的职业能力和素养。

（三）以“服务”为理念的就业指导帮助学生顺利就业

以“服务”的理念把就业指导工作作为一件大事来抓，就业办公室、德育线条、教学线条、心理中心等齐心协力，学生入学前、入学后和参与顶岗实习分三个阶段具体进行就业指导。让他们学会给自己准确定位，努力成为企业中的优秀劳动者。

三、我校就业指导实施情况

我校彭某是众多学生中的一位，从小父母离异，跟随其外婆一起生活，虽然长得一表人才，高高大大，但其性格很内向，不愿做事。从班主任处得知该生具体情况，推荐实习时，推荐到了成都某汽车工厂。到企业实习前，就业处老师和班主任及时给他进行了行前沟通。然而到企业不久他就开始不习惯，工作时间长，住宿条件差等，就业处老师通过电话和到企业与之面对面交流让其努力去克服各种困难，举例说其他的同学在这种环境中取得的好成绩等，建议他要顺利完成实习并争取早日转正。这使他充分感受到学校和老师的关爱，同时也让上一届的学哥帮助他尽快适应这种工作环境。面对别人的不断跳槽，自己要做任何事情都要从头干起，都要舍得吃苦，坚持就是胜利！彭某已从实习生完美成长为正式员工，并且成为某汽车总装厂的班长。

看似细微的事情，但在就业指导过程中我们没有忽视，而且非常重视，认真对待、帮助学生成功解决。7年间，成就了万余学子的职业梦想，让我校在服务区域经济发展和人的全面发展方面取得了显著成果。学校与一汽大众、神龙汽车、上汽大众汽车等知名企业建立了校外合作关系，与200多家企业共建校外实训基地。通过回访了解到，最近几年学生和家长对学校教育教学以及就业工作的满意率都在90%以上，基本实现了“让学生、家长满意”的办学宗旨;企业对我校的就业满意率也都在80%以上。

参考文献

[1]周兴腾.浅析职业学校数学教学与专业相结合的策略[J].吉林教育，2010（10）.

[2]陈巧林.浅谈中等职业学校学生就业类型及指导策略[J].四川教育学院学报，2007（02）：21—22.