小学高年级语文阅读能力的培养

饶传英

摘 要：在小学语文课堂教学过程中，阅读教学占着十分重要的位置，学生的个性化发展包括阅读能力的培养，他们可以在阅读期间体现自身的个性特征，在阅读过程中，学生需要理解课文的知识内容且积累有关文学知识内容。我国的教育事业在不断的发展与改革，培养学生的阅读能力也得到了人们的重视，语文阅读还可以提高学生对课文的理解水平。语文阅读水平直接影响到生活中的各方面。因此，这篇课文从运用多媒体技术教学，提倡学生进行自主阅读，组织开展语文阅读活动等方面提升阅读理解能力，达到提升学生综合水平的目的。

关键词：小学高年级语文;课堂教学;阅读能力

在高年级阶段的小学生，处于学习语文的初始时期，他们的思维处于活跃状态，在思维意识和价值观念方面都有了深层次的看法，更需要有较好的态度看待学习，小学语文课堂教学是一个可以提升自己的时期。此外，经过前几年的小学语文学习，还积累了很多基础知识，同学们有了一些语文基础，教师可以借这次机会，提高小学生的语文阅读理解能力，让学生可以全面发展，打造高效的小学语文课堂，培养他们阅读理解能力，激发小学生阅读热情与兴趣，让小学生真正地热爱上阅读。

一、应用多媒体技术教学，激发学生学习兴趣

遨游在学习语文知识的海洋中，不仅可以让学生学到丰富的知识内容，还可以让其体会语文独特的魅力。传统枯燥乏味的教学方式会让学生没有兴趣，学生不能够积极配合教师讲课，因此很难提升课堂教学效果。如今我国科技迅速发展，现代信息技术的使用已经开始普及，与此同时还给教育领域展现了全新的精神面貌，如使用多媒体讲课、运用微课技术等，都是全新的课堂教学方式。作为一名小学语文教师，有着多年的课堂教学实际经验，小学生具有很强的好奇心理，只有新颖的课堂氛围才可以激发他们学习兴趣，所以教师需要采取多媒体技术授课，选择符合小学生天性的课堂授课方式，让语文课堂上的多姿多彩丰富他们的学习体验和经验。

例如，五年级课本教材中有一篇《珍珠鸟》的文章，教師在讲课时，指明这是一篇比较轻巧秀丽的文学作品，这篇课文描写了人和鸟亲切以及具有浓厚的诗情画意、含义比较深刻的道理，唱出了人与大自然之间伟大爱的颂赞。在课堂授课过程中，教师使用多媒体教学，使用大屏幕播放相关图片，讲赏与鸟相关的诗句，这种课堂教学方式既激发了同学们的学习兴趣，还让他们喜欢上了学习，从而提高了阅读课堂教学的质量。

二、提倡学生自主阅读，培养优良阅读习惯

传统落后的语文课堂教学方式，在阅读课堂教学期间，教师只是重视在了“教”上面，却忽视了学生们的“学”，却没有想到的是阅读的学习也需要学生们的自主学习理念，他们只有热爱上了阅读，才能够将全部精力投入到阅读学习之中，提高阅读学习的效率和质量，节约更多的时间。在新课程标准改革背景下，增强学生自主学习的意识，提倡他们自主阅读，培养优良的阅读习惯，从而提升语文综合素养。

例如，教师在讲解《四季之美》这篇课文的时候，教师并不是一味地站在讲台上讲解知识，而是让他们自己进行通读全文。学生自主读完全文之后，教师采用课堂教学方法指引同学们“入境入情”，让同学们自己阅读文章，深刻地体会一年四季之美和语言资料的韵律之美，提倡学生自主阅读，培养学生优良的阅读习惯。

三、组织开展阅读活动，提升阅读理解能力

处于小学阶段学生的阅读理念和语文综合素养都需要增强，将形式多样的课堂阅读活动带入课堂教学之中，活跃课堂氛围，进而成立了新颖的语文课堂阅读教学情境，有了丰富多彩的语文教学课堂。组织开展活动有利于学生优良阅读习惯的养成，创设的课堂活动需要具有很强的表现和吸引力，在引导他们参与活动阶段，增强阅读技巧，与此同时还积累了知识内容，真可谓事半功倍。

例如，课本教材中有一篇《手指》的文章，教师设计了手语游戏和成语竞赛活动方法，组织展开了这节课的阅读教学。教师看到全班同学都精神饱满，教师为自己学生竖起大拇指。教师讲到：“我们可以开始上课了吗？请所有学生使用手语回答老师提出的问题，我们班的同学都具有灵敏的思维，有哪一名学生能为大家出示手影的奇妙之处呢？”教师应用多媒体，展示空白投影，学生们用这个当做背景进行手影的演示：哇……是小兔子、猫还有老鹰。教师还设计了一个成语竞赛活动，将男女同学分成不同的小组说出带有“手”字的成语并且不可以说重复。大家说完之后，教师将许多带有“手”字的成语出示在了大屏幕上面。比如手足无措、手舞足蹈、执子之手、举手之劳等。教师使用组织展开课堂教学活动方式学习，让他们喜欢阅读，提高了学生的阅读理解能力。

总而言之，在小学语文高年级课堂教学过程中，必须着重培养学生的阅读理解能力，教师使用多媒体技术教学，打破了传统落后的课堂教学方式，为学生创造了不同的课堂教学氛围，激发了他们的阅读兴趣，还积累了许多知识。教师为了让语文课堂教学更进一步且具有活力，展开了语文课堂教学活动，使得语文课堂具有灵活性，提高了课堂教学质量，促进了小学高年级语文课堂教学方式的创新和改革。

参考文献：

[1]王海娟.小学高年级语文自主阅读能力培养研究[J].数码设计，2017，6（10）：144.

[2]杨明云.小学高年级语文阅读能力培养策略探讨[J].文教资料，2017（13）：46-47.