美术区域游戏的组织与实施

易孛露

陶行知先生说：“玩， 对于一个社会未成熟的公民——幼儿来说，既是他们生活的方式，也是他们学习和活动的方法，更是他们的生命。幼儿就是在玩中活，在玩中学习，在玩中成长。”对于幼儿园美术区域来说，合适的、新颖的材料，趣味的、自主的创作内容，是让幼儿在游戏中释放天性的关键。本文以“玩转铝箔纸”区域游戏为例，并结合幼儿园课程建设，谈谈美术区域游戏的组织与实施。

一、自由涂鸦——铝箔纸绘画

铝箔纸绘画是指直接用油画棒或者颜料在铝箔纸上面涂鸦或者绘画。由于铝箔纸表面光滑的特性，幼儿在涂鸦的时候能享受各种笔触带来的艺术体验。对于小班幼儿来说，无论是画线条、点画、还是画螺旋线等，都是那么流畅、与众不同。中、大班的幼儿在铝箔纸绘画时，结合课程主题开展的游戏让他们的作品更加具有创意与内涵。结合科学活动，教师可以开展美术游戏“有趣的天气预报”，幼儿在了解了天气与人们生活的关系，懂得了天气预报的作用之后，也认识了天气预报的各种图标。教师在美术区域中投放铝箔纸和颜料，让幼儿在铝箔纸上以自己喜欢的方式绘画，幼儿在绘画的过程中还能学会颜色的搭配与布局，已完成的美术作品还可以用于班级每日的“天气预报记录墙”。

美术作品的展示不只是展示，若将美术作品用于班级的课程建设，那将更具价值。结合语言活动，教师可以开展美术游戏“涂涂画画写日记”，使幼儿在感受到日记带来的回忆和快乐后，在美术区也可以用铝箔纸绘画的方式来写日记，制作属于自己独特的“铝箔纸日记本”，用图画记录自己的生活和心情，并与伙伴们分享。

二、创意剪贴——铝箔纸拼贴

铝箔纸的可塑性强，通过剪、贴、揉、捏等多种方式，可以使铝箔纸呈现出各种不同的形状，组成不同的图案和形状。

（一）平面拼贴

平面拼贴主要是指运用撕、剪、贴的方式来制作铝箔纸拼贴画，主要适用于动手能力较弱的中小班幼兒。在结合季节特点开展的主题活动“冬天的树”中，幼儿欣赏了冬天的树的特征和变化，并尝试用铝箔纸撕出或者剪出树干、树枝等，在作品底板上进行拼贴，表现出冬天树的萧条特征。此外，铝箔纸表面的光亮感还可以用来表现一些物品局部原本的质感，比如小鱼身上的鱼鳞、公主头上的皇冠、少数民族特有的银饰等。

（二）立体拼贴

当幼儿的动手能力逐渐提高，他们不再局限于剪和贴，而是会自主创造，通过拍、捏等方法，让作品变得更加生动形象。以大班美术区域游戏“美丽的天鹅”为例，幼儿欣赏了天鹅羽毛洁白、脖子细长的基本特征之后，学会用铝箔纸来造型，依次捏出天鹅又弯又长的脖子和扁扁的身子。有了前期欣赏的经验，幼儿在创作时还可以创设出有趣的情境：两只天鹅低着头在喝水、一群天鹅在一起聚会、天鹅一家在空中飞翔……大大小小、形态各异的天鹅反映了幼儿天马行空的想象力和创造力。在这样的美术活动中，幼儿的艺术表现能力得以提高，艺术灵感得以迸发出来，创作出的美术作品也是活灵活现，充满了生命力。

三、分割填充——铝箔纸浮雕

铝箔纸浮雕画是一种非常独特的画作，其主要方法是将铝箔纸平铺，用胶枪在铝箔纸上勾勒色块间的分隔线，等胶水凝固，再用水彩笔或者颜料对空格进行填充。除了用胶枪，制作纹路的方式还有很多，比如用纽扣、丝网、气泡膜等。教师在区域中投放各种低结构材料供幼儿自主选择、操作，探索铝箔纸浮雕画的各种制作方法，激发幼儿的动手能力和创造力。颜色的搭配是铝箔纸浮雕画的重点，教师可以带领幼儿欣赏一些优秀作品，感受这些作品的色彩，丰富幼儿的审美体验。

美术是一门艺术，是一门激发幼儿想象力和创造力的艺术。在美术区域游戏的组织与实施中，教师通过投放具有操作价值的材料，可以引导幼儿自主探索、愉悦创造。幼儿在美术区域游戏中是一个动态、自由、成长的过程，教师要以发现美的眼光，组织和实施有效、有趣、有价值的美术区域游戏，让幼儿在艺术的熏陶中快乐成长。

（作者单位：江苏省南通市通州区金桥幼儿园）