新形势下幼儿园教师专业发展的探索与实践

范志芳

【摘   要】  在教育不断发展的过程中人们越来越重视对幼儿的教育教学工作，在社会环境不断变化的过程中，教育方面的要求也在不断转变。幼儿教师应该不断发展自己的專业能力，这样才能满足更多人对幼儿教学质量的要求。幼儿教师应该在教育不断发展的过程中找到自己不断发展、不断进步的方法，这样才能打造更好的教学团队。特别是在应对应急事件时，幼儿教师专业能力的提升就更为重要，所以教师要不断探究与实践，这样才能满足社会环境变化的需求。

【关键词】  幼儿教师;专业发展;探索实践

一、幼儿教师专业发展的基本情况

1.缺乏职业生涯规划的指导

现阶段从事幼儿教学工作的教师，专业素养并不高，而且很少有教师能够对自己进行明确的职业生涯的规划。在进行幼儿教师的培养时，主要是采取两种形式。第一种就是进行在就职前的师范类教育，这种教育只是重视对普通知识与专业知识的教学。或者就是在教师就任幼儿教师后，再对幼儿教师进行专业技术能力的教学。而且现阶段在社会上对幼儿教师的认识深度还不够，无论是教育部门还是社会上都对于幼儿教学并没有太强的重视度，这也就导致在选择对幼儿实施教育的教师时，所规定的要求并不高。也是这些现象导致现阶段在从事幼儿教育的教师并没有得到过专业的培训，专业性并不够，所以很少有教师能够对自己的职业生涯进行合理的规划，自己也没有明确未来的发展方向，以及自我提升的方向。

2.对专业素养的提升不够重视

虽然在幼儿教学中还是有很多教师比较重视自己的工作，会做好自己的教学反思，希望可以提升自己的教学能力。但是还有很多教师并不重视自身能力的提升，只是为了完成工作而工作，只求不出错，对自己未来的发展并没有规划，也没有明确的要求，对于自己教学水平的提升自己也没有要求，都是顺其自然，并没有意识到提升自己的职业素养有多重要，这一类教师也很难做到专业素养的提升。

3.缺少专业性培训与专家的引领

在对幼儿教师进行就职前的培训时，很多培训单位对于教师的要求都很低，这也是导致我国很多在职教师专业能力比较差的原因之一。在培训时，并没有完善的培训体系，也没有将专业知识与文化知识相联系，在课程的教学上也存在很多失调的现象，教师在就职前缺少充足的实习机会，这样的教学形式就会导致教师在就职前缺少相应的实践训练以及专业能力。在对在职教师进行培训时，培训的过程也过于流程化、简单化，也没有专业的培训专家进行培训，这样的培训情况会严重影响幼儿教师专业发展的实施，影响教师教学水平的提升。

二、幼儿教师专业成长的措施

1.加强教育，提升教师的思想认识

在幼儿园中就职的教师大多数都是一些年轻的教师，这类教师缺少足够的教学经验，在进行教学时还需要对幼儿进行学习以及生活两方面的照顾，这就要求教师要有耐心，同时还要有能够处理好问题的能力。幼儿园的管理人员，应该重视与幼儿教师的思想沟通，了解幼儿教师的思想情况，这样才能对幼儿教师进行正确的指导，实现幼儿教师思想认识的提升，激发幼儿教师对工作的热爱之情，促进幼儿教师的专业成长。

2.加强培训，提升教师的专业知识

在对幼儿教师进行培训时，应该有针对性地实施培训。在实施培训工作时，首先应该保证幼儿教师能够定期接受培训，保证幼儿教师接受培训的频率。其次，要保证培训的内容能够满足教师教学的要求，提升教师的教学实践能力。最后，在培训中应该教会教师对自己的教学进行反思，并总结培训的结果。这样的培训才有利于教师综合能力的提升。例如，在应急事件期间，幼儿园就应该给教师组织针对性的培训，让教师知道在应急事件期间应该如果维护师生之间的关系，教会教师在应急事件期间对幼儿进行教学的内容，让教师得到系统的培训，这样才能保证应急事件期间教师对幼儿的远距离教学，才能让家长更信任幼儿园，更信任教师。

3.加强学习与交流，重视向骨干教师、专家学者学习

幼儿园应该建立自己的教学团队，在教学团队中实现教师之间的相互学习，这样才能实现教师专业能力的发展，才能保证每位教师都能有丰富的专业能力。幼儿园可以邀请幼儿教学专家、学者给教师进行教学重点讲解，还可以请专家解答教师在教学中遇到的疑难问题，有针对性地进行培训，这样幼儿教师的教学能力才能得到更快提升。例如，在应急事件期间，幼儿园可以组织园内的教师进行视频会议，由骨干教师向一些缺乏经验的教师传授对幼儿实施应急事件期间心理护理的方式，对孩子进行正确引导，给缺乏经验的教师提供明确的教学方向。幼儿园还可以请幼儿教育的专家，专门讲解应急事件期间对幼儿心理引导的重点内容以及可以使用的方式，丰富幼儿教师的专业能力，实现幼儿教师的专业发展。

教师专业能力够强才能实现幼儿园的快速发展，教师是幼儿园发展的基础。在课改不断推进的过程中，幼儿园以及教师本身都应该重视教师的专业发展工作，促进教师专业能力的提升。并对幼儿教师针对特定情况进行专业性的培训，这样才能更好地促进幼儿教师的专业性发展，提升幼儿教师的教学能力，同时也能促进幼儿园更好地发展。

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