课外阅读在小学语文教学中的要点分析

张霞

摘 要：近几年，随着我国教育事业的不断改革，课外阅读逐渐成为小学语文教学中的重要组成部分。在小学语文教学过程中开展课外阅读活动已经成为提高小学生阅读能力的有效手段。课外阅读可以开阔学生的视野，提高学生学习语文的兴趣，培养学生的写作能力，从而更加有效地提高小学生的语文综合素质。为更好地开展阅读，教师要丰富学生的阅读方法，让学生在课外阅读中占主导地位，实现课内外阅读相融合，还要了解学生的阅读想法，教授学生正确的阅读方法。

关键词：课外阅读;小学语文教学;要点分析

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）30-0105-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.052

新课改的实施，要求教师不光要注重学生对于基本的文化知识的掌握，还要注重学生的综合能力培养。因此在小学语文课程的教学过程中，教师不仅要传授给学生基本的教学知识，还要培养学生的阅读能力，特别是学生的课外阅读能力。在小学语文教学过程中，如果教师只让学生阅读语文课本里的内容，时间久了学生就会失去阅读兴趣。这就需要教师加强学生的课外阅读，它不仅能培养学生的阅读兴趣，还能提高学生的语文综合能力水平。

一、课外阅读在小学语文教学中的意义

在小学语文教学实践中，培养学生的阅读能力非常重要。然而，从小学语文教学的现状来看，教师在教学过程中更加注重对课本知识的教学，然而要想提高小学生的阅读能力仅仅依靠语文课本知识是远远不够的。只有大量的课外阅读训练才能实现小学生阅读能力的全面提高，为小学生以后的语文学习打下坚实的基础。因此，小学教师要深入了解课外阅读在小学语文教学中的重要性，拓展学生课外阅读的视野，有利于促进小学生语文综合能力的提高。

（一）培养了学生语言运用能力

小学生的语文阅读能力能提高学生对语言的运用能力，提高学生的语文素养。语文阅读作为语文学科的基础和重要的组成部分，需要语文教师去重视小学生的语文阅读能力，特别是小学生的课外阅读。提高小学生的课外阅读能力，不仅能开阔学生的阅读视野，还能提高学生的语文写作能力，加强小学生对生字的阅读能力，提升小学生的阅读理解能力和对文章的分析能力[1]。

教师要不断地分析小学语文教学活动，不断提高小学生课外阅读能力，教师在教学期间要把课外阅读活动渗透到语文的阅读理解过程中，这样既能扩展学生的视野，又能提高学生的阅读水平和效率，培养学生的语文综合能力，从而更加适应新教育的改革。

（二）加强了学生和教师之间的沟通

教师在语文教学过程中，如果想要提高学生综合素质和阅读能力，就要加强和学生之间的交流和沟通，在小学语文教学过程中开展课外阅读活动是加强学生和教师之间交流和沟通的最有效的手段，教师在引导学生进行课外阅读的过程中保持师生互动非常重要。

在各个学科的教学体系中，由于传统教学模式的影响，学生非常惧怕教师，在课堂上往往缺乏师生之间的互動，师生之间几乎没有互动。但是对于语文等综合性学科来说，课堂互动是教学过程中必不可少的手段，对提高教师的教学质量有一定的帮助。课外阅读在小学语文课上的有效应用，一定程度上促进了师生之间的交流，缓和了师生之间的关系，加强了师生之间的感情，有效地提高了学生的阅读质量和水平。

二、课外阅读在小学语文中的实施要点

（一）教师要丰富学生的方法

如今，教师虽然在小学语文课程中开展了许多课外阅读活动，但是教师让学生课外阅读的方式多数都是死板地让学生根据课外阅读材料进行阅读，让学生有目的性地进行阅读，并且还要求学生要对文章中的重点和难点做好笔记，这样的教学方法严重扭曲了让学生进行课外阅读的意义，降低了学生的阅读质量，影响了学生对课外阅读的积极性。因此小学语文教师要找到好的丰富的阅读方法让学生进行课外阅读，以丰富学生的阅读方式和渠道。

比如在让学生阅读《十万个为什么》时，教师可以先在课堂上询问学生在生活中遇到的哪些问题是自己不能解决的，让学生发言，然后让学生带着这些问题去读《十万个为什么》，让学生自己去书中找答案。教师还可以利用网络技术让学生进行课外阅读，比如教师可以利用多媒体在小学语文课上给学生播放课外文章，并让学生进行阅读，为学生随时发布更新课外阅读的资源和素材，让学生随时随地都能通过多媒体技术阅读课外的文章。除此之外，教师还可以在班级建立图书馆，开展读书知识竞赛等多种活动，丰富学生的阅读方式和方法，从而提高学生课外阅读的积极性，提高学生的阅读能力和水平[2]，真正实现课外阅读在小学语文教学中的意义。

（二）转化角色，让学生在课外阅读中占主导地位

在以前的教学观念中，教师在课堂上占着主要地位。但是在小学语文教学中，只有让学生在教学的过程中占主体地位，教师才能从根本上提高阅读教学质量，培养学生对课外阅读的积极性，为学生进一步学习语文知识打下良好的基础。但长期以来，受应试教育理念的影响，教师在教学实践过程中经常是给学生灌输知识，而不是传授知识，小学语文教学也不例外。这种灌输教育完全是从教师的角度出发，只是想让学生学到更多的知识，没有让学生占到主导地位，这种教学模式更加忽视了学生的主观体验，不利于小学生阅读理解能力的提高。教师应该转化角色，让学生在课外阅读中占主导地位。

例如，教师在让学生阅读《司马光》的时候，如果在传统的教学模式中，教师会在这堂课当中占主导地位，会把这里的知识点和内容都给学生讲解一遍，再让学生去读这篇课文，教师在学生的课外阅读中依旧占主导作用。在新课改的背景下，教师就会转变课堂角色，让学生带着问题去读课文，而不是直接给学生灌输课文知识，让学生在课外阅读中占主导地位，使学生更加积极自主地学习，让学生更加理解《司马光》的课文内容。教师在小学生的课外阅读中，应该更加关注学生的体验性，从学生自身的角度出发，要以学生为主体进行课外阅读的设计，从而扩展学生的知识面和视野，提高学生的阅读理解能力。

（三）课内阅读与课外阅读相融合

在小学语文教学中，小学语文课本都是根据不同年龄阶段的学生设计的，所以不同年龄的小学生所学的语文知识不同，这样才能让小学生更好地掌握语文知识，更加符合每个年龄段小学生的认知特点，有利于促进小学生语文综合素质的发展。课外阅读是对语文课本知识的延伸，它丰富了小学生的语文视野，拓展了学生的知识面，因此教师在开展课外阅读的时候，必须把课本知识与课外阅读相结合，这样才能更加强化学生对教材和课外知识的把握，提高学生的语文阅读水平。

教师可以在讲完课本上的基本内容之后，再给学生延伸一些课外的知识，让学生进行课外阅读，或者可以引导学生读一些同一个作者所写的其他的课外书，让学生把课本上的知识与课外知识相结合，让学生对作者更加了解，更好地掌握同一作者课文的内容，也更加充分地体会到作者想表达的情感。把课内与课外阅读相结合，学生不仅掌握了作者所想表达的感情，还了解了文章的写作方式，加强了对其文章内容的理解和掌握[3]。通过课外与课内阅读相结合的方式，教师能更好地强化学生对课内阅读的认识，对语文知识的理解和掌握，丰富了学生的阅读内容，增长了学生的语文知识，从而提升学生的语文阅读能力，培养学生的语文综合素质

（四）教师要了解学生的阅读想法

在对小学生开展语文课外阅读时，要了解不同阶段的小学生所阅读的课外书也不一样。小学生还处于智力发展的关键阶段，他们的想象力比较丰富，并且非常喜欢幻想。因此教师就要从小学生的这些特点入手，了解学生的阅读方法，寻找学生的阅读方向，选用一些学生感兴趣的课外阅读书，尽量选取一些故事类的课外书让学生进行阅读。

由于故事书里面的情境和环境都是要通过学生的幻想而来，故事情节都属于虚拟的。就是因为这些幻想的内容，激发了学生的课外阅读兴趣，增加了学生的想象力，这正是小学阶段学生们最喜欢读的课外书。因此这种类型的故事对学生来说有很大的魅力[4]。除此之外，科幻小说也满足了小学生的幻想，但是科幻小说又具有一定的科学性，人们最向往的美好事物都会通过科幻小说的形式表达出来，它与童话类型的故事书相比起来更加具有閱读性，不但能满足学生们的幻想能力，还能开阔学生对课外知识的掌握情况。

在小学生的个性特征里，好奇正是小学生天生的特征之一，小学生更是对未知的事情和事物都充满了好奇心，他们会带着这种好奇心到课本中去寻找答案。因此，教师要了解小学生的阅读想法，选取与小学生心灵相通的课外阅读书，这才能更好地促进学生的阅读能力，扩大学生的阅读空间，从而提高教师的教学效率。

（五）教授学生正确的阅读方法

教师要想实现课外阅读的真正价值和意义，就必须加强对小学生阅读方法的指导。教师要引导学生利用正确的学习方法进行课外阅读，这样才能提高学生课外阅读的效率，教师可以让学生对所要读的课外文章中的优美句子进行赏析，把里面的经典句子和内容记下来，方便在以后写作中运用，然后让学生分析文章的写作方式，对文章的内容和结构进行分析，体会作者的意图和情感，深度体会文章的内容以及所想表达的情感或精神品格，因此教师要根据不同课外书教给学生不同的阅读方法，从而提高学生的写作能力，感受每部课外书给学生带来的知识和感受。

由此可见，课外阅读在小学语文中的应用，能激发学生的学习兴趣，增强学生对语文知识的掌握。课外阅读是小学语文教学中不可缺少的内容，教师要把握课外阅读的重点和要点，从学生的爱好和兴趣出发，将课内知识与课外阅读知识相结合，进一步培养小学生的语文综合能力水平。

参考文献：

[1]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（2）：15.

[2]李芳，李大全. 基于课外阅读分析小学语文教学的革新思路[J].中华少年，2017（32）：257.

[3]黎永香.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].小学生作文辅导（上旬），2018（1）：25.

[4]阳万勇.探析课外阅读应用于小学语文教学中的意义[J].都市家教，2017（12）：33.