幼儿语言应用能力培养方法研究

孙晓燕

摘  要：语言是人类表达思想感情的工具，而语言能力的培养是幼儿成长过程中十分关键的一步，对幼儿未来的生活及人际交往都有十分重要的影响，所以应该重视对幼儿语言能力的培养，为他们未来的生活学习打下良好的基础。基于此，该文分析了影响幼儿语言能力发展的因素，并重点探讨了幼儿语言能力培养策略，希望能够有效促进幼儿语言能力发展。

关键词：幼儿  语言能力  方法  培养

中图分类号：G61          文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（c）-0019-03

Abstract： Language is a tool for human beings to express their thoughts and feelings， and the cultivation of language ability is a very important step in the process of children's growth， which has a very important impact on children's future life and interpersonal communication. Therefore， we should pay attention to the cultivation of children's language ability and lay a good foundation for their future life and learning. Based on this， this paper analyzes the factors affecting the development of children's language ability， and focuses on the cultivation strategy of children's language ability， hoping to effectively promote the development of children's language ability.

Key Words： Children; Language ability; Method; Training

语言作为我们与他人沟通重要的途径，语言能力的培养十分重要，由于幼儿各方面发展不够完善，所以语言能力十分容易受到外在因素的影响，例如家长的影响、生活环境的影响、学习环境的影响，所以要想培养幼儿的语言能力，首先要营造一个浓厚的语言学习氛围，周围的语言环境可以起到一定的促进作用，让幼儿在这种氛围中提高自身的语言能力。幼儿时期是语言学习的最佳时期，无论是家长还是老师都应该有意地构建一个和谐的语言环境，帮助幼儿训练口语能力，在语言学习的过程当中，一般都是通过感官获得语言知识，所以我们需要为幼儿创建一个多元化的语言环境，让幼儿在语言学习的过程中，可以多听、多看、多说。幼儿的好奇心十分强，周围的环境一旦出现变化，幼儿可以很敏锐地察觉到，我们要利用幼儿这个特点，帮助他们创造一个自由的语言空间，提高他们的表达能力。

1  影响幼儿语言能力发展的因素

1.1 外在环境构成的影响因素

幼儿时期的好奇心都十分强，语言能力最容易受到外在因素的影响，幼儿的生活环境及学习环境的变化，极其容易影响幼儿语言能力的培养，例如，如果幼儿长期处于一个较为安静的环境下，那么幼儿在长大过后就会变成一个少言寡语的孩子。外在因素的影响十分重要，我们应该予以重视，让幼儿在一个和谐的环境中进行语言能力的培养，可以有助于促进他们的语言沟通能力。

1.2 内在因素的影响

幼儿语言能力的培养也离不开内在因素的影响，例如，幼儿自身的语言能力、智力、认知水平、学习态度等，内在因素大部分都是取决于幼儿主观的学习意愿，虽然家长或教师的态度也会影响幼儿语言表达的欲望，但是内在因素的重要性同样不可忽视，家长或老师既要营造一个健康和谐的外在环境，同时也要关注幼儿内心的成长，促进他们的语言能力发展。

2  幼儿语言能力培养的方法探究

2.1 明确培养目标

提升幼儿的语言能力的最终目标是帮助幼儿提高自身的表达能力及未来在社会上的人际交往能力，所以，教师在培养幼儿语言能力的过程当中，首先要明确培养目标，不能够片面地追求结果，而应重点培养幼儿的语言表达能力，在活动开展过程中鼓励幼儿发表自己的观点，正确地表达自己的想法。总体而言，幼儿语言能力的培养是可以帮助幼儿未来的人际交流，帮助他们学会表达自己的意愿和倾听别人的想法，这些习惯对他们未来的工作学习都有十分大的帮助。所以，幼儿语言能力的培养方法首先要明确培养目标对这个目标进行深刻的探讨，才能更好地提高幼儿的语言能力。

2.2 挖掘教材加强对学生语言能力的培养

幼儿时期的语言教材，一般都是以图片加文字的形式出现的。由于幼儿对语言文字的理解能力有限，所以如果教材中大量的出现文字，幼儿的学习兴趣也不会很高。为了提高幼儿的学习兴趣，教师可以将文字转化为图片的形式，帮助幼儿进行理解，这样幼儿就可以通过图片理解到文字中的含义，从而提高自身的语言能力。

幼儿的语言学习能力也要与教材内容紧密结合，既提高了幼儿的学习能力，也可以提升自己的理解能力。教師应该通过教学活动开展需要，联系幼儿生活，让幼儿可以在教材中感受到语言在生活中应用。

2.3 发挥课堂教学活动在学生语言能力培养中的作用

2.3.1 采用多元化的教学模式，教师与家长共同培养

优秀的教学方式是提高幼儿语言能力的重要途径，教学不仅仅局限于课程，家庭环境也十分重要，家长需要在日常生活中传递一些语言知识，让幼儿在家庭和学校的共同培养中不断进步，在生活中家长可以有意识地引导幼儿认识颜色、数字等，在教学过程中教师要加强与幼儿之间的沟通交流，让幼儿组织语言表达自己的意愿，教师在倾听的过程当中要进行引导，帮助幼儿组织语言逻辑。教师与家长要共同创造一个良好的沟通环境，鼓励幼儿互相进行沟通多与同伴进行沟通交流，鼓励他们课后谈论自己喜欢的动画片、谈论自己的生活习惯等，这些方法都可以有效地提高幼儿的语言能力。

培养幼儿的语言表达能力，除了教师的积极引导，家长的培养教育也是十分重要的，幼儿语言能力的培养，需要教师与家长的密切配合。家长要在日常生活当中注意对孩子们的语言能力培养，从生活中的点点滴滴入手，让幼儿在生活过程当中，提高自己的语言组织能力。当然，家长和教师自身也要注意自身的行为习惯，因为幼儿在园学习的过程当中，通常是以学习和模仿为主的，外在环境对幼儿学习有着十分大的影响，如果教师和家长营造了一个优美的语言环境，那么对幼儿的语言学习也起着潜移默化的作用，优秀的环境下可以让幼儿通过模仿和学习提高自身的语言能力。

2.3.2 创作语言应用情境，激发幼儿语言学习能力

要想在课程内有效地提高幼儿语言能力的方法，教师就应该将课程与游戏相结合，在课程内容创建特定的语言环境，以游戏的方法激发幼儿的语言学习兴趣，这样既可以提高幼儿的表达能力，也可以增强幼儿与他人的沟通能力。值得注意的是，教师要着重关注一些课堂上不爱发言，举手不积极的幼儿，多多鼓励参与到课堂的游戏中来，教师要创建宽松的教学环境，让他们在自由的课堂环境中畅所欲言，让幼儿可以更加自由地表达自己的想法，激发他们的创造性。

2.3.3 加入多元化的元素，刺激幼儿的感官

教师应该精心地设计相关的教学活动。在语言教学的过程中加入其他元素，刺激幼儿的语言表达能力，尽可能地调动幼儿的各个感官，如教师可以利用多媒体资源、利用幼儿对生活中的好奇和疑问，让学生表达自己的疑问，激发幼儿的联想能力，刺激他们的感官信息，激发幼儿的好奇心与创造能力，不断地开发幼儿的学习潜力。教师在课堂中还应该多采用一些提示的话语，例如今天中午吃了什么？今天是怎么上学的？采用这种问答式教学可以刺激幼儿的发言欲望，让幼儿回答问题的过程当中组织语言，并感知到生活中的方方面面，从而锻炼他们的语言能力。

4  结语

综上所述，培养幼儿的语言能力有着十分深远的意义，需要我们认真对待，培养幼儿语言能力的方法有许多，关键在于环境对幼儿的影响，因此教师和家长应该共同合作，为学生营造一个良好的语言环境，同时教师和家长也应该注意自己的言行，为幼儿做一个良好的榜样。我们既要关注幼儿学习的结果，同时也要关注幼儿学习的过程，让幼儿在开心的环境下逐渐提高语言能力。

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