高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考

马尚云

摘 要：自2004年起，高中政治教育便已进入全面深入改革发展阶段，随着新课程标准的有效实施，高中政治教学不仅要从教学方法和手段、评价等诸多方面进行改革，也应从理念上进行彻底改革和创新。文章在此背景下分析探究高中政治教学过程中如何有效渗透立德树人的教学理念，如何提高学生学习成绩的同时增强学生的综合素养，旨在进一步提高学生的思维认知水平，增强学生的综合素养。

关键词：高中政治;创新教学;立德树人

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）30-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.020

高中政治的教学方法和教学观念对于学生有着极为重要的影响，应当结合学生的实际情况进行教育引导，立足于中国的基本国情，用发展的眼光审视学生的品格提高及健康发展，帮助学生树立积极向上的核心价值观念，能够从立德树人等角度对学生进行全方位的提升。

一、深入挖掘教材内容，渗透立德树人理念

高中传统政治教学方式过于枯燥乏味，学生在学习政治内容时，通过死记硬背很难理解较为复杂的知识点，学生很容易对高中政治内容产生厌倦的心理，所以随着新课改的不断拓展和创新，在高中政治教学当中通过提升教学目标，拓展教学理念，使当前教育形势能够不断发生变化，更加符合学生的实际需求，契合学生的学习目标和学习理念，使学生在成长和发展当中具有良好的学习思路。教师通过不断培养学生的综合能力和个人综合素质，在教育实践当中全面深入地对学生进行精神上的引导和帮扶，提高学生在学习当中对于教材内容的理解能力。随着当前经济全球化的逐步發展，人类文化不断交融和碰撞，教师要在教育实践当中选择并尊重学生感兴趣的学习内容。

例如，教师在引导学生学习市场资源配置这一知识点时，就可以为学生构建情境开展辅助教学，引导学生在市场中了解交换活动——先付款后取货，或先取货后付款的交易方式。但是由于当前我国经济不断发展和进步，消费者以及更多的付款方式和交易方式都在发生着变化，教师通过向学生举例，引导学生了解市场资源配置当中的知识点，强化学生在交易当中应认识到各类交易风险，使学生在探究和学习当中树立正确的学习观念和学习思维。

二、优化课堂活动，渗透立德树人理念

课堂是学生进行知识学习的重要场所，通过优化课堂活动有效渗透立德树人理念，能够促进学生更好地学习与探究。教师开展高中政治教学，不仅要增强学生的高端政治学习成绩，还要增强学生的个人综合素质，使学生在学习政治知识时树立德育学习观念，强化自身的个人学习能力。教师通过丰富课堂教学形式，构建轻松和谐的课堂教学氛围，改变传统的教学内容，强化当前教学形式的趣味性。利用具有趣味性的教学氛围吸引学生的学习，使学生能够积极地渗透课堂活动当中，强化学生在活动当中对于政治知识的理解能力和学习热情。教师也可以以学生作为课堂教学的主体，开展教学引导工作，并不断吸引学生学习的注意力，帮助学生树立正确的价值观念，使学生在课堂学习当中珍惜课堂学习，并依靠自身的努力，逐步提高学习效率和学习质量。教师也可以在色彩斑斓的文化活动当中充分发挥主导性作用，结合多元化的教学模式开展教学活动，充分发挥信息化教学在当前教育教学当中的影响。教师要使学生对于思想政治中的文化形式进行充分的理解和探究，并在教学当中渗透教学课件，强化学生的知识探索能力，提升学生的学习注意力和学习自信心，使学生通过视频进行学习，了解思想政治当中蕴含着丰富的人文知识，促进高中学生思想的拓展和延伸，强化高中学生树立正确的思想道德观念。

三、结合生活实际，渗透德育树人理念

教师在高中政治教学中渗透德育知识时，要通过立德树人的理念确立教学目标，并积极鼓励学生在实际生活当中践行道德素养，强化学生的个人素质观念，使学生在特色社会主义发展当中建立社会主义文明。教师也可以将学生集体主义精神落实到实际过程当中，不断强化学生在集体活动当中的团队协作意识和集体主义精神，加深学生在学习和成长当中的学习印象。

由于高中学生在现阶段具备一定的分辨能力和道德素养，所以教师通过对高中学生渗透立德树人理念，使高中学生在日常生活和学习当中从小事做起，积极践行社会主义文明价值观念，见到师长要主动打招呼，并在生活中注意遵守规则，文明交流爱护环境，在家庭当中体谅父母，具有一定的孝心和爱心，才能增强学生的个人综合素质。例如：在引导学生学习文化创新的途径这一知识点时，教师就可以通过独特的城市文化特征引导学生了解其中的文化内涵，强化学生的学习能力和素质观念，对学生的成长有积极的影响。

四、树立以德为先、以人为本理念

教师在高中思想政治教育教学中，要树立以德为先的教育教学理念，积极践行素质教育的相关要求，尊重学生的主体地位，在教育实践当中多引导学生，借助生活化的示例理解高中思想政治当中的内容，强化学生的个人学习能力和探究意识，教师也要积极培养学生树立优秀的道德品质，将学生集体主义精神落实到实际教学生活当中。通过以诚信为本，提升学生的个人成长素养。

例如：在引导学生学习国家税收有关内容时，教师就可以让学生了解税收的作用，积极地认识到税收与国家发展的重要联系，站在国家的角度分析税收的重要性，从而提升学生对于税收的理解能力。使学生在学习成长当中树立一定的诚信，提升学生的道德规范性，强化学生的个人综合素质，使学生在成长和发展当中具备一定的道德观念。

由于学生在学习过程当中受到教师应试教育的影响，高中生以自我的学习成绩为重心，教师在教学评价时也根据学生的学习成绩为指向标，很多家长担心学生的高考成绩不理想，所以在教育教学当中注重增强学生的学习能力，通过让学生死记硬背的方法提高学习成绩。长此以往，学生在学习当中过于被动，对于高中生思想素质的引导不够积极和科学，就会导致高中生在学习过程当中心理压力比较大，容易产生心理方面的问题。所以教师要在日常生活教学当中公平、公正地对待每一位学生，从学生的角度，以综合性的知识点进行教学的引导和评价，强化学生的个人综合素养，使学生在学习和成长当中具备一定的道德观念。教师也要引导学生在实际生活当中不断反思和探究，强化学生的个人综合素质，使学生在成长和发展当中树立正确的道德观念和价值观念，对学生的成长有积极的作用。