新形势下高校舞蹈教学改革对策探究

尹微微

摘 要：舞蹈作为一门艺术，能有效促进大学生的综合素质提高，对当代大学生有十分积极的作用，但是近年来各个高校广招舞蹈专业，使舞蹈生人数迅速增加，同时舞蹈生的就业问题成了难题，高校舞蹈教育也面临着一些问题。各个高校应对舞蹈教育进行改革，推进舞蹈教育的发展。

关键词：高校舞蹈教育;教学改革;新形势

注：本文系广州工商学院2019年度实验（实训）室建设与管理专项课题“高校舞蹈实训室专业教学现状调查及教学发展研究”（2019-25）研究成果。

随着时代的发展，家长们越来越注意孩子们综合能力，很多家长很早就为孩子报各种兴趣班，舞蹈班成了家长们的普遍选择，素质教育的推广也促进了舞蹈教育发展。然而舞蹈是一门艺术，缺少天赋和努力很难取得成绩，高校大量招收舞蹈生一定程度上造成了大学生难就业的尴尬处境。舞蹈专业需要精益求精，舞蹈生人数的急剧上升和传统的教学方式决定了传统舞蹈教学方式必须进行改变。高校要对新形势下的舞蹈教学模式深入分析，进行教学改革，对学生进行系统全面的培养，培养并为社会输送真正热爱舞蹈艺术的高质量的人才，这样才能改善舞蹈生的就业问题。同时，高校舞蹈教师需积极主动参与到教学改革中来，深入分析问题，培养学生并使其符合新形势下的社会人才标准。

一、高校舞蹈教学基本概念

舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，原始社会就已经出现舞蹈的形式，舞蹈是最常见也是人们所熟知的艺术形式，有“艺术之母”的美誉。高校的舞蹈教学过程就是培养学生掌握舞蹈的专业技术能力及专业理论知识的一个精益求精过程，也可以说是发现美和认识美、创造美的一个过程，培养学生形成一定的审美和艺术表达能力。舞蹈既然作为一门表演艺术，那它的身体语言肯定是充满感情的，教师通过课堂专业教学训练，引导学生学会用优美的肢体表达自己的内心情感，用肢体语言去呈现舞蹈的主题，把情感及思想传递给观众，不仅给人们带来美的享受还使大众对舞蹈有一定的认识。

二、现阶段高校舞蹈教学存在的问题

（一）师资力量薄弱

就舞蹈教育而言，现阶段有些高校舞蹈师资队伍结构不够合理，师资力量较为薄弱。随着各大高校的舞蹈生大量增加，师生比例存在问题，同时有些高校舞蹈教师在年龄及职称这两方面存在断层，多是高职称及较年轻化的新教师。虽然教师们都是舞蹈专业人才，大多在教授舞蹈方面有所成，但是面对大量的学生，教师们显然分身乏术，所以师生的比例也是影响高校教学发展至关重要的因素。师资问题是现阶段高校需要重视的问题，要寻找更有效的方法来进行解决。

（二）舞蹈教学忽视专业理论知识

传统的舞蹈教学较注重对学生专业技术能力的培养，对舞蹈专业理论知识不够注重，这样长期下去对学生往后的舞蹈学习及创作是不利的，学生想要跳好舞蹈不仅仅要掌握好舞蹈的专业技术动作，更要注重舞蹈专业理论知识，也就是舞蹈文化底蕴的学习，这样可以在学生舞蹈学习和创作方面起到一个坚实的基础作用。学生如果不注重舞蹈文化底蕴学习，那对舞蹈的理解就只能是外在形式的理解，领会不到真正舞蹈的精髓，因此高校舞蹈教学需加强舞蹈专业理论知识的讲授，培养学生的舞蹈文化底蕴。

（三）教学模式单一，教学环境较落后

当前很多高校教学模式存在比较单一的现象，课程设置缺乏合理性，教学内容不够清晰，对于我们前面提到的专业技能及理论知识两面，无法分层教学，部分教师过分注重腿搬到哪里、腰下到哪里、转多少圈，只在训练方面下功夫，忽视舞蹈艺术往往需要的是内在与外在两个层面的东西。教师不能只注重舞蹈外在表现形式，同时在教学过程中还要注重舞蹈文化的渗透，延伸并融合其他学科的知识，运用合理的教学模式和方法，这样可以事半功倍。同时，有些高校舞蹈教学环境及设施情况较落后，舞蹈课室设计不合理，专业课室相对较少，课室设备陈旧，有些舞蹈课教室甚至连专业把杆、减震地板、多媒体都缺乏，拥有专业舞蹈剧场的高校更是少之又少。舞蹈生几乎所有专业课程都是在舞蹈课教室里面完成，专业的舞蹈环境能提升课堂教学的质量，所以高校还要对这些问题进行解决，进而为形成合理的教学模式打下基础。

三、新形势下高校舞蹈教学改革策略

（一）扩充师资力量

在新的形式下，高校要增强师资队伍的建设，不断引进专业教学人才也可以提升舞蹈教学的质量，同时在扩充师资方面也要注意，舞蹈不仅是优美的肢体语言表达，还是博大精深的艺术文化传承，需要真正热爱、真正理解舞蹈的专业人才来培育学生。随着经济的发展和国民文化水平的提升，传统的教学模式已经跟不上时代的步伐，高校要培养的是新时代的综合性人才，因此提议高校在选择人才方面需要高学历、高职称、专业教学能力丰富者来加强专业师资队伍建设，为学生提供高质量的课堂教学，扩充舞蹈教学团队，保障舞蹈生的就业率，对传统的舞蹈教学进行改革。

（二）注重文化底蕴传承，提升“软实力”

上文提到过，部分高校舞蹈教学较注重于专业技术的能力训练，对舞蹈文化底蕴的传承不够重视，教师们要注重对舞蹈文化底蕴的学习及传承，在课程设置方面需要注重一些专业理论性课程，让学生多了解舞蹈背后的文化底蕴，让学生真正了解舞蹈的内涵。“软实力”是对舞蹈各个方面的了解，如对舞蹈的艺术欣赏、舞蹈的感悟力、舞蹈美的深入了解，舞蹈文化底蕴就相当于“软实力”。一个人只有拥有一定的“软实力”才能对一个领域进行深入了解。

（三）改善教学环境，创新教学模式

改善教学环境也是提高教学质量的前提，合理更新舞蹈课室的环境，比如进行教学资源整合及完善设备，可以是扩建舞蹈室、增加舞蹈课室多媒体及可移动调节把杆等，如果本校没有舞蹈剧场，也为学生可争取校外实践机会，与其他舞蹈专业的高校进行合作，让各高校的舞蹈专业有个互相交流学习的机会。高校舞蹈专业通过合作不仅可以锻炼教师教学能力及学生的团队合作能力，还能从另一个角度看到自身存在的不足，改善教学环境也是提高教师课堂教学的基础。创新教学模式是高校舞蹈教育改革的关键，可以根据舞蹈学生的专业特点，去改善教学模式，设计教学内容，明确教学目标，设置合理的课程，让学生知道舞蹈与很多学科也是有联系，比如美学、音乐学、心理学以及哲学。舞蹈教学是需要专业与理论相结合的，因此在教学模式中可以合理地引入其他学科知识，把教学推向一个更高层次。这些课程能在一定的程度上提高学生的舞蹈审美及素养，对学生来说也是非常有意义的，同时这也要求教师有更强的综合能力，教师在教学发展上需不断学习及研究。

四、结语

舞蹈是一门艺术，社会对于舞蹈生的要求是综合性的，而高校的教学模式还是比较单一和传统的，所以高校教学模式需要不断创新，同时教学设备和教学环境也要与时俱进，教师引导学生成为课堂的主角，发挥主动思考能力，不仅要注重对于专业技术能力的训练，更要注重对舞蹈文化底蕴的学习，学校要从实际情况出发，坚定不移地进行教学改革，从根本上提高舞蹈教学的质量，切实去关注舞蹈教育，从多个方面来完善学生的综合素质与素养，稳定学生的就业率，在潜移默化中对学生进行全方面教育。

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作者单位：

广州工商学院