浅谈出镜记者课程教学的具体实施路径

范冰杰

摘 要：出镜记者课程教学具体实施路径中经历了场景虚拟、读书总结、实践产出、教学反思四个部分。虚拟场景的图片需要练习者自己制作并解说;读书总结需要练习者自己命名发现的技巧;实践产出需要练习者关注受众评价;教学总结需要教师及时总结教学经验。

关键词：出镜记者;场景虚拟;读书总结;实践产出

出镜记者课程是三峡大学文学与传媒学院播音主持系2017版人才培养方案里设立的全新课程。课程目的是实现学生全面掌握一线操作技巧。在大学学术环境里实现课程完全满足一线实践的目的就必须对课程本身进行革新。

一、场景虚拟

我校举办“向黄大年老师学习”活动时，一位我校水利水电方面的教授浅显易懂地讲解了虚拟仿真水电站对教学的功用。听完后，我就生出了为播音主持专业设立仿真场景的想法。之前也数次想到过这个点子，但也只是想到，对于具体实施细节并未深入思考。

虚拟仿真水电站是通过人机交互的方式，在3D效果的辅助下进行学习的一种工具。学生可以通过全场景熟悉水电站的周边环境和水电站运行流程。播音主持专业的仿真场景不需这么复杂的建模，只需基于虚拟仿真水电站仿真现实的理念即可。大多数场景用简单的背景照片进行替代即可。但这张背景图必须由练习者亲自拍摄或选择，并在练习前做三维空间的详细解说。

二、读书和总结

在优酷视频中输入“出镜记者”，大多数是成都理工大学播音主持专业学生们出镜记者课程的实践作业。学生作业呈现出技巧性不足的问题。在我看来原因有两个。一个是没有少说废话直接上干货的教材;二是学生自身将作品定位在完成即可的底线目标上。教材都是人写的，干货都是人总结的。本着“自己动手，丰衣足食”的原则，自己看书自己

总结。

《杨澜访谈录》是第一本成为技巧总结对象的出版物。我系师生组成三人读书小组精读这本书，以宁缺毋滥的原则进行技巧总结。读书小组读书流程分三步。一是分角色朗读。访谈中至少要有主持人和访谈嘉宾两个角色，分角色有利于朗读者专心读好一个角色。二是逻辑分析。每一个角色要对自己读过的内容进行逻辑上的定义。逻辑上的定义是指粗略说明提问和回答之间，回答的层级之间的逻辑关系。具体有因果关系、并列关系、递进关系、转折关系、承接关系、假设关系、选择关系、条件关系备选。这八种逻辑关系在读书小组成立之初已经让学生烂熟于心。

总结部分，师生充分发挥想象力，把枯燥的理论冠以耳熟能详的武学名称。说起来容易，做起来难。难点在于技术要领与武学名称的精准匹配。

三、实践产出

实践了就必须要有产出，不管产出的品质如何，必须产出。产出了必须公开接受众观摩，学生还需主动找人来观看，请大家关注自己的作品。久而久之，对学生自己也是一种督促。

四、教学总结

相对于普通高考考生，播音主持专业学生往往个性更为强烈，情感波动幅度更大，也更为敏感，我们暂且称之为播音主持专业学生的“三更”特征。这一点，可以优点也可以是缺点。通过制定以下三条硬性要求，可以利用“三更”，助力学生学习。

第一条，多说昵称和谢谢。这是指在拍摄前的讨论过程中，大家需互相尊重彼此的发言权利和发言内容。对别人给自己提出的建议要虚心听取。至于采纳与否由主持人决定。

第二条，拍摄过程全部行“注目礼”，严禁看手机和走神。这是指在拍摄过程中，大家要尊重被拍摄者的拍摄创作时间。

第三条，不要吝惜掌声。这是指拍摄完成后的观摩阶段，通过热烈的掌声对创作者表示鼓励和肯定。

通过以上三条硬性规定，学生间良性互动有明显提高。氛围确实是需要培养的，而且这种培养最开始肯定是刻意的。

罗森塔尔实验印证了教师作为权威者对学生心理暗示的强大作用。整个过程中，教师是核心环节，为应用暗示的力量对学生产生积极影响，教师需关注以下三点。首先，教师必须没有发现测评报告作假并坚信罗森塔尔和助手测评结果的权威性。其次，教师与学生必须有足够才接触，进而通过语言、行为、情绪等传递出对学生的认可、肯定、期待。最后，整个过程中，教师需持续输出正面暗示，学生需持续接收正面暗示。这种暗示是脆弱的，需悉心保护，以免功亏一篑。出镜记者课程教学过程中，学生作业品质的提高与教师应用暗示力量促进学生学习是分不开的。

播音与主持专业设立出镜记者课程是专业转型完成的标志。播音、主持、采访都只是基础和工具，用它们来对接各行各业的人和事，完成沟通、宣传的职业初心才是目的。

各行各业都有自己的门道，记者难就难在对各个门道的了解。相对于自己关起门来就能练习的专业基本功，行业门道陌生而繁杂，掌握起来会有困难。这个时候，从行业词汇开始入手是一个很不错的选择。但行业多了，想都精专不现实，所以需要确立一个主攻方向。方向的确立应遵循两个原则，一是学生兴趣，二是学校周边环境。学生兴趣是前提，没兴趣就不会有长久的钻研动力。学校周边环境是基础，学习是学生的主项，为了一门课接触一个行当只能见缝插针，所以练习场所的便利非常重要。

参考文献

[1]劉静，邓秀军.出镜记者案例分析[M].北京：北京大学出版社，2014.

[2]宋晓阳.出镜记者现场报道指南[M].北京：中国广播影视出版社，2008.