高职思政课程网络教学资源的开发利用分析

姜力源

摘 要：在信息时代的影响下，高职院校学生能够自主接受多种信息，由于学生处于成熟与未成熟之间，常常会因为好奇心而受到不良信息的影响，进而导致学生思想道德水平下降。高职院校是培养推动社会发展人才的主要阵地，对我国的未来发展有重要意义，因此提升学生的综合素质，是高职院校目前最为重要的教学任务之一。高职院校需要紧密结合网络教学资源，丰富思政课程的实际教学内容，强化思想政治课程的教学效果。本文深入分析了高职院校开发利用网络教学资源的有效策略，力求可以提升高职思政课程的教学效果。

关键词：高职院校 思政课程 网络教学资源 开发利用

在信息技术水平迅速提升的今天，教育行业在信息技术的影响下产生了深刻的变革，给教育行业的教学效果提升起到了重要的推动作用。计算机技术给思政课程的教学提供了丰富的教学资源，高职院校的教师需要重视这些教学资源，对这些教学资源进行完整的开发和利用，将信息技术和思政理论教学相结合，促进教育信息化的发展速度。但是目前高职院校在整合思政课程的教学资源时，经常出现混乱、繁杂的问题，导致教师无法有效的挖掘教学资源的深刻内涵，进而无法真正的发挥思政课程的育人效果，给高职院校进行人才培养体系的创新提供了重要动力。

一、在教学中应用云计算

云计算可以让思政课程达到资源共享的效果，进而提升思政课程整合教学资源的实际效果，让学生通过云计算平台就可以获取丰富的学习资源。云计算平台可以存储多种类型、不同形式的教学资源，包括网络上的各种有价值的资源，学生可以自主访问云计算平台。为了维持云计算平台中内部数据的安全性，需要使用数据安全保护技术，对访问的次数、用户进行有效的管理和控制。高职院校也可在云计算的平台中应用数据恢复技术，防止数据丢失之后给高职思政教学带来其他的不便，给云计算提供数据安全保障。高职院校可以利用云计算设计私有云，可以提高高职院校对网络思政资源的管理效果，对各种教学资源进行分类。高职教师可以将私有文件的链接分享给其他学生，丰富思政课程中所包含的具体教学内容，让高职学生能够针对思政课程的学习内容来补充自身的资源储备。

二、完善网络教学资源整合保障制度

通过对思政课程在整合网络中的教学资源时，可以设计相应的保障制度，可以提升高校实施思政课程的效果。首先，各高职院校需要对思政课程教学资源的整合情况进行定期检查，探讨整合过程中面临的困境，并提供相应指导方案。其次，高职院校需要注意教师在教学资源整合过程中的主导地位，通过提高教师使用新型网络技术的水平，使教师可以熟练地使用各种工具来查找、筛选、整合教学资源，并将这些整合后的学习资源发送给学生。最后，高职院校在思政课程网络资源整合过程中，需要让地方党委以及地方政府可以支持自身的工作，和一些负责资源、数据整合相关专业的企业开展合作，避免在思政课程网络整合教学资源的过程中出现一定的缺陷或者局限性，影响思政课程教学质量。

三、及时更换思政课程网络教学资源

思政课程中所需要开发的网络教学资源可以为思政课程进行有效的补充，但是网络信息变化速度较快，如果一味地只使用之前的教学资源，就会导致思政课程呈现落后的状态。因此在思政课程的教学过程中，为了保证网络教学资源的有效性，需要让思政课程教师及时地对教学资源进行更新，让高职院校的思政课程做到与时俱进。高职院校教师在选择教学资源的时候，不仅需要重视和我国未来发展的有关规定，同时也需要重视外国在思政课程方面的研究成果，让高职院校学生可以对中西方文化差异有所认知。高职教师利用多种类型的教学资源，可以拓宽学生的认知范围，对于学生的思想走向有重要作用。

四、结语

高职院校在开设思政课程的过程中，必须要积极开发网络教学资源，和网络进行有效的接触，在庞大的网络数据库中探索新型的思政课程教学内容，提高思政课程的教育价值。在现代文化发展的过程中，高职院校学生会受到多种文化理念的冲击，容易影响高职学生的思想走向，因此思政课程教师需要整合网络中的有效资源，提升教学质量。思政课程教师要将社会主义核心价值观渗透到思政课程教学过程中，避免不良信息给学生的思想观念发展造成影响。

参考文献

[1]杨柳，郑延龙，张鲲鹏.互联网+视角下高职院校思政课程教学质量提升路径探索[J].当代教育实践与教学研究，2019（07）：28—29.

[2]刘晓莉，唐自慧，张德荣，吴景琴.高职院校思政课程“四位一体”教学模式的实践探索——以成都工业职业技术学院为例[J].教育现代化，2018，5（11）：47—50.

[3]张颖华，李焕春，彭焱，李建欣.新媒体环境下高职院校学生思想政治教育改进研究——基于北京政法职业学院的调研分析[J].智库时代，2020（16）：161—163.

[4]严楠.浅谈如何有效提升思想道德教育与法治教育效果——评《“思想道德修养与法律基础”课教学建议（高职高专版）》[J].中國教育学刊，2020（04）：133.