社会主义核心价值观指导下的高职学生创业教育管理——评《大学生创业管理指导》

书名：《大学生创业管理指导》

作者：付晓容

出版社：重庆大学出版社

ISBN：978-7-5689-0259-5

出版时间：2016年12月

定价：28元

在国家和社会的紧密需求与高度关注下，高校越来越重视创业教育管理，为提高我国大学生创业率及创业质量，各高校开始积极探索以社会主义核心价值观为指导思想的创业教育方式，以期提高学生素质教育，推动大学生创新创业事业可持续发展。高职院校作为为社会各行各业培养专业技能人才的教育基地，对高职学生重点开展创业教育管理有利于培养学生创业意识，提高大学生创业率，为社会提供更多就业机会。为探索如何在高职学生创业教育中融入社会主义核心价值观，培养学生创业精神，本研究小组在2017年度江西省高校人文社会科学研究项目（JY17118）基金支持下，详细参阅了《大学生创业管理指导》一书，并结合当前我国大学生创业产生的普遍问题，为开展以社会主义核心价值观为指导精神的创业教育提出几点建议。

《大学生创业管理指导》由付晓容等编写，重庆大学出版社2016年出版。该书内容包含创业管理概念、创业企业管理等专业知识，具有理论知识新颖、操作性强等特点，对教育管理人员研究学生创业管理教育有重要参考价值。

社会主义核心价值观是人民群众树立正确三观的思想指导与规范自身言行举止的行为准则，是我国凝聚民族力量，维护社会稳定，共同实现民族复兴愿望的精神支柱。以社会主义核心价值观为主要指导思想对高职学生进行创业教育管理，有利于提高学生思想道德修养，培养学生爱国敬业精神和诚信友善精神，树立法治观念，让创业事业在诚信合法的基本要求下顺利进行；有利于培养学生艰苦奋斗、不畏困难的创业精神，使学生拥有顽强斗志，为学生成功创业奠定思想基础；更有利于学生坚定创业目标，在社会主义核心价值观影响下，始终以共同建设社会主义事业，实现社会主义理想为奋斗目标。学生将个人追求与社会理想紧密结合起来，以全局视野看待创业，将创业视为社会主义事业而非个人事业，有利于学生全身心投入创新创业中，推动我国社会进一步发展。

当前我国高职院校创业教育管理问题主要出现在两方面。一方面，学校创业教育没有将理论知识与社会实践相结合，缺少对学生创业实践有效引导，学生自行摸索创业途径难度较大；教育过程中并未将社会主义核心价值观作为教育指导思想，未能帮助学生树立正确的创业观念；学校创业管理教育课程总时长较短，对该课程投入过少，学校创业指导老师不具备思想政治教育专业知识，创业教育课程中没有融入社会主义核心价值观，学校的不重视与师资力量薄弱等因素导致该校创业教育管理课程质量低，不利于学生创业知识的储备和思想道德观念的形成。另一方面，学生自身不重视创业教育课程的学习，对创新创业没有清晰的认识；由于缺乏正确的思想引导，学生将创业仅视为解决就业的方法之一，并未将其视为长期发展事业，导致多数大学生创业半途而废，甚至为追求经济利益而不择手段，丧失理智与道德，走上违法犯罪的道路。

对此，本研究小组结合《大学生创业管理指导》中具体内容，针对当前创业教育管理出现的主要问题，对以社会主义核心价值观为指导思想的创业教育提出以下建议。首先，学校必须加强高职学生创业教育管理，重视创业教育，合理安排创业教育课程，引起学生对该课程的重视；打造专业创业教育师资团队，提高课程质量，时刻关注我国大学生创业动态与社会发展趋向，及时更新教学内容。其次，以社会未来发展为长远目标提高学生思想道德素质，将爱国主义、道德规范等社会主义核心价值观内容融入创业教育课程中，培养学生积极乐观、不惧困难、遵纪守法的创业精神，帮助学生树立正确的创业观念，让学生认识到维护市场秩序、推动社会发展是每个公民应尽的责任和义务，鼓励学生积极投身于社会主义事业，实现个人价值。最后，积极开展创业实践活动，让学生在实践中锻炼创业能力和心理素质，正确面对成功与失败，为学生创新创业积累经验，

综上，高职院校开展创新创业教育符合时代发展特点，将社会主义核心价值观与创业教育相融合，着重培养学生创业品质，增强学生社会责任感，以创业带动就业，对推动社会经济发展和维护社会和谐具有重要意义。