互联网时代高校美术教育创新实践探索——评《计算机美术设计基础》

书名：《计算机美术设计基础》

作者：陈泓吉、吕雪

出版社：电子工业出版社

ISBN：978-7-121-10585-2

出版时间：2010年4月

定价：28元

国民经济文化科技的快速发展推动高校美术教育教学改革深度、广度进一步提升，紧跟时代发展特征及时调整、完善、优化教育教学理论和方法成为社会共识。美术教育其实是一门交叉学科，既有美学艺术、文学等人文学科特征，又有心理学、生物学等自然社会学科特色，美术教育对人们的生产生活各方面都有着很强的渗透性和影响力。在计算机及其应用技术的快速发展和广泛应用推动下，紧跟时代发展整体潮流，以科学理念为指导，借助互联网平台诸多优势，深度把握美术人才实际需求，切实开展美术教育教学创新探索成为高校发展的时代命题。

《计算机美术设计基础》一书从计算机设计技能实际出发，并紧密结合当前计算机美术设计流行软件，以满足当前社会经济文化发展对技能型高素质计算机美术设计人才的多维要求。作为职业教育计算机美术设计相关专业基础教材，《计算机美术设计基础》以服务计算机设计专业学生学习、就业发展为宗旨，以精彩、巧妙、经典的任务案例为引，细致、客观、简明地阐述计算机美术设计基础概念，以及美术设计应用中的广告设计、包装设计、书籍装帧设计、LOGO设计、网页设计等知识，引导学生在具体的实践操作中学习、理解、领悟、创新。任务推动+实践创新+知识链接的模式将计算机美术设计基础理论知识和基本技能有机地结合起来，在培养学生专业技能的同时，也在一定程度上开拓了学生视野，提升学生审美水平和赏鉴能力。此外，为方便计算机美术设计教学，该书还附录中心明确的教学指南和电子课件。

高校美术人才培养核心目标在于为社会现代化发展输送更多高素质、高能力的专业人才。鉴于《计算机美术设计基础》对计算机美术设计人才培养实践的深度剖析，高校美术教育教学实践创新需要以市场需求为导向，也需要与高校自身办学理念以及专业学科建设水平相统一。互联网时代，计算机及其应用技术的广泛应用和深度渗透，人们的生产生活与计算机紧密相连。作为社会文化、科学技术的重要产出地，高校教育还是计算机技术应用的绝佳检验和再创新基地，也是促进高等教育学科体系交流融合的良好场所，美术教育就是其中一条实施路径。

从全国范围来看，高校美术专业学生缺乏创造力和设计语言表现力是普遍的，但是造成这种普遍现象的原因是多方面的，如高校美术教育理念与时代发展需求的错位、美术教育教学课程枯燥单一、教学方法僵化、考评机制有待完善等。因而高校美术教育创新探索，需从以下几个方面开展：在教学内容革新方面，高校要明确教育本身具有双向性，教育者对受教育者的影响在很大程度上依赖于受教育者的主动性和积极性，紧密结合受教育者群体具体的学习需求是十分必要的。高校要充分利用自身资源优势，为美术教育目标设置、教学理论更新等提供便利，确保学生能够学习到更为高效、丰富、全面、前沿的美术专业理论知识。高校可以利用互联网平台开设具有人文艺术修养和艺术设计特色的网络选修课程，例如美术设计心理学、设计美学等。夯实学生美术教育理论基础的同时，也进一步丰富教学内容、完善美术教育体系结构，提升学生学习主动性、积极性。

以往美术教学成果仅靠期末考试作品最终成果和平时考勤简单叠加，再加上期末考评结果主要由一位教师评定，造成学生为获得高分而在作品的风格和表现手法上向该教师的喜好靠拢的现象，严重制约学生创新能力的培养和提升。因而在考评机制建设方面，高校要结合美术专业自身特性，采用多评价主体、重过程、重视实践能力和美学语言表达能力等多方面结合考评的模式，并充分利用互联网技术以及信息化教学的优点，建立师生长期动态学习系统，多方面、多角度考评学生的学习效果和教师的教学成果。

在教学方法创新方面，高校要积极学习、灵活借鉴其他高校美术专业教育教学探索的成功经验和模式，并重视信息技术在美术教育实践过程中的全面应用，例如多媒体教学软件、智慧教学平台等。科学结合高校自身教学资源分布和办学理念，有机融合、创新教育教学模式，打造真正适合高校美术专业教育发展的专业课程教学。