现代思政教育科研育人创新探索——评《教育科研问题研究》

书名：《教育科研问题研究》

作者：吴洪成、孙振东

出版社：河南教育出版社

ISBN：978-7-5347-6019-8

出版时间：2011年11月

定价：38元

科研育人作为新形势下思想政治教育综合改革工作总体目标 “三全育人”的重要组成，有助于培养学生操作熟练的实践技能和求真务实的科研精神，引导学生树立严谨认真的科研品质和科研报国的崇高理想。在现代思政教育开展过程中，深入研究科研育人理论内涵，探索科研育人创新发展路径，对教育改革具有重要的研究价值和现实意义。

由吴洪成、孙振东编著，河南教育出版社2011年出版的“当代中国重大教育问题史系列研究丛书”之《教育科研问题研究》，是一部详细阐述我国教育科研发展的书籍，对于探究科研育人创新有重要指导作用。该书共六章内容，首先介绍了教育科研概述、教育科研等相关机构等理论背景，紧接着从当代中国教育实践曾面临的重大教育问题入手，研究问题发展起源，梳理问题产生的历史过程以及不同历史时期的问题特点。最后，针对这类问题的当前形势及发展趋势进行深入探讨，并基于上述研究提出问题解决方案与相关建议。此外，作者还提供了书中理论所涉及到的主要参考书目，有利于开拓读者的科研视野，引导读者对教育科研有关问题展开进一步探索。

科研育人的核心目标是将思政教育理念、正确的价值取向及科学研究过程紧密结合。一方面，在全面开展科研能力教育的基础上，强化学生爱国主义精神培养，引导学生将个人追求、人生理想与社会主义建设有机融合，坚持党的领导，以人民为中心，在建设中国特色社会主义的过程中努力实现个人价值。科学研究没有国界，但作为一名国籍明确的科学家，要做到心怀祖国、科研为民、科研报国，全力推动国家科技发展。另一方面，科研育人还要求培养学生求真务实的科学探究精神，引导他们通过个人实践发现问题、探索问题及解决问题。科学研究是一项极具创造性和思维延展性的实践活动，高校在进行科研教育时，不仅要培养学生独立思考的能力和探索未知事物的勇气，还要让学生深入了解中国社会形势与国家发展进程，学会运用唯物辩证法探寻新时代的发展方向，将科研知识学以致用，创建中国特色社会主义的美好未来。

许多高校未能意识到科研育人的重要性，往往会将 “科研”与“育人”分隔开。随着国家对高校科研的大力支持，部分教师更是全身心地投身于科学研究中，从而忽略学生教育工作，缺乏对学生的科研指导和思想交流，阻碍科研育人有效发展。基于此，我们应从以下几方面创新教育科研育人方法。

首先，高校应当在思政教育中深入贯彻科研育人理念，让广大师生充分认识到科研活动对人才培养的作用以及思想教育在科研工作中的重要意义。与此同时，建立系统性科研育人体系，创建良好的科研教学和思想育人环境，合理规划教师的科研工作与教学安排，以保障科研育人举措的全面落实与快速发展，从根本上解决高校“科研”、“育人”的分离现象。其次，高校需积极创新和拓展科研育人方式，以多样化的组织活动带领学生走出课堂，主动参与科研实践，营造强烈的科研育人教学氛围。教师可以开设更多适合学生参与的科研项目，让他们从资料搜集、数据调查与分析、材料准备等基本的科研工作入手，逐渐了解科研、喜爱科研。此外，还可以引导学生自主组建创新科研团队参与全国科技大赛，让他们在提高个人科研水平的同时，能够感受到国家蓬勃发展的科技力量。最后，高校需强化科研育人评价机制，不仅是将科研育人制度与国家发展政策紧密结合，有效保障科研育人的实效性及创新发展，还要坚持正确的思想价值导向，建立公正、规范的评价制度，提高科研育人评价体系的公信力。

《教育科研问题研究》内容丰富多样、结构清晰有序、研究视角独到，对于科研育人相关研究而言具有一定的前瞻性。科研育人是现代思政教育的创新探索，也是符合新时期教育改革的重要举措，其发展必须结合人才培养经验和社会实际需求，构建全面且系统的科研育人体系，进一步提升科研技术水平和科研育人的思想内涵，全面增强科研育人的影响作用。