将“老山精神”歌曲植入合唱指挥课堂的教学实践

◎ 刘琉 （文山学院）

一、将体现“老山精神”的音乐作品植入课堂教学的意义

围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上强调指出：“要在坚定理想信念上下功夫，教育应引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，扎根人民，奉献国家。”为了把习总书记关于教育工作的这一重要指示落到实处，文山学院作为地处祖国边境地区的一所高校，利用所处地域的优势，把上世纪80年代形成于这一地区并迅速传播到全国的“老山精神”植入课堂教学，探索如何将爱国主义教育与课堂教学内容相互融合、自然渗透、紧密结合起来，无疑是一件十分有意义的事。

历史是不会失忆的。20世纪80年代，在文山壮族苗族自治州这块热土上，部队官兵、民兵和文山各族人民群众在当时的历史条件下，为了祖国的尊严、人民的利益，怀着“国家至上。人民至上”、一家不圆万家圆，一人吃苦万人甜”、“亏了我一个，幸福十亿人”的博大情怀，在烽火连天的老山战场上铸就了“艰苦奋斗，无私奉献，敢于牺牲”的老山精神。老山精神反映了中华民族数千年来积淀的爱国主义深厚底蕴，感染教育了整整一代人，深深地融入到了中华民族精神宝库中，具有巨大的精神力量。时至今日，老山精神依然并永远具有激励和润泽后人的时代价值，其所蕴含的忠贞爱国、无私奉献更是成为共筑中国梦不可或缺的价值灵魂，成为实现中国梦的时代强音。在烽火连天的岁月里，在老山战场上，在战壕里，在猫耳洞内，英勇的指战员们满怀豪情，写下了一首首英勇悲壮，读来令人荡气回肠的具有革命英雄主义和爱国主义情怀的诗歌。诗言志，歌永言，这些诗歌中的一部分被谱写成歌曲后，更是受到了全国人民的喜爱并广为传唱，成为“老山精神”具体而深刻的艺术体现。史光柱的《小草》唱进了人民大会堂，亿万人被感动；《血染的风采》、《望星空》、《再见吧妈妈》、《血染的风采》、《我爱老山兰》、《两地书、母子情》、《等你》唱遍全国；“人民利益高于一切”成为了时代的最强音；“理解万岁”更成为当时最激动人心的呼声。体现“老山精神”的一大批音乐作品通过艺术家的再创作和演唱，在云南乃至全国都产生了巨大的影响力，在中国音乐史上留下了不朽的印迹，成为了一个时代的主旋律。不忘初心，方得始终，文山学院作为地处老山脚下的高校，将体现“老山精神”的歌曲进行合唱改编并植入课堂教学，其意义是不可低估的。

二、弘扬“老山精神”的新途径

众所周之，合唱是参与面最广，最受广大群众欢迎，资金投入最少的文化活动之一。合唱不仅能快速提升人们的音乐素养，而且最能体现出集体主义精神和时代精神。围绕弘扬“老山精神”的主旋律歌曲进行再创作，将原有的以爱国主义为主题的独唱作品进行合唱改编，挖掘和发挥歌曲本身的魅力，进一步扩大歌曲的影响力，让具有浓厚爱国主义情怀、无私奉献精神的歌曲能以多声部的合唱形式呈现，赋予这些耳熟能详的爱国主义歌曲以新的表现力，不失为弘扬“老山精神”的一个新途径。原有的体现“老山精神”的歌曲更多是独唱曲，也有少数是男女声对唱的歌曲，将创作定位在合唱艺术的层面，这就扩大了参与面与群众性，使更多的人能参与进来，从而受到革命英雄主义和爱国主义的熏陶。一个合唱团，至少有60人乃至上百人；一次合唱比赛，至少也有几十个单位的合唱团参与，这就不仅仅是少数歌唱家对这些歌曲的演绎和传唱了。众人拾柴火焰高，学院通过整合全体音乐教学的师资力量，对体现“老山精神”的歌曲进行分析论证，以混声合唱、男声合唱、女声合唱、小合唱、二重唱等多种形式对歌曲进行改编，用这些便于传唱的多种音乐形式，赋予“老山精神”歌曲以崭新的面貌，使人产生前所未有的新鲜感，进而引发更多人积极参与的兴趣，让学生在老山脚下的课堂里研读创作背景，再现英雄故事，传唱经典旋律，激起爱国情怀，是让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，扎根人民，奉献国家的有效途径。

三、将“老山精神”的合唱作品融入课堂教学的具体做法

文山学院艺术学院音乐学专业的人才培养目标中明确定位，毕业学生除了具备音乐教师必备的专业技能外，还要有对社会文化活动进行指导的能力。当前，在文山州乃至云南省的群众文化活动中，合唱已成为最受广大群众欢迎的一种艺术样式。各级党委、政府和社会团体组织的群众文化活动，都常以合唱形式来开展。在合唱这一艺术形式中，指挥占有举足轻重的地位。因为指挥在合唱比赛中，不仅是演唱时的指挥者，同时还是排练时具体的组织者、指导者，在一般情况下，对演唱曲目的选择和处理、理解和解读、声部的配置、人员的搭配、演唱风格的把握等方面，都要由指挥来决定。故在每次地方举行的合唱比赛中，指挥便成了最抢手的人。常常有一个指挥被多家单位争相聘请的情况。针对这种情况，学院音乐教育就应该在培养合唱所需的指挥人才上下功夫，因为这是社会的需要、时代的需要。根据文山学院所处的地域特点，选择具有地方特色的爱国主义歌曲和歌颂家乡的民族歌曲作为音乐教学的必选曲目是理所当然的。为了更好地培养社会所需要的应用型人才，在当前的合唱课堂教学中，将体现“老山精神”的合唱作品进行深入细致的解读，让学生通过对作品创作背景查阅，分声部阅读，排练方案撰写等，对作品结构、调式和声、声部关系等进行方面进行案头梳理，培养学生独立地细读作品、精读作品和处理作品的能力，增强学生参与地方合唱比赛的实践能力和执排能力，让学生在群众合唱排练中能快速上手，自信执排，在走上工作岗位后能更快更好地参与到地方文化建设的实践活动中去。在学院音乐课堂教学中，可以具体从以下几个方面入手。

（一）结合作品讲技法

在合唱指挥课程的教学过程中，以讲授指挥技法和合唱排练实践为主，在课堂中有大量的知识需要结合合唱作品来进行训练，如起拍与收拍，左右手的分工，合唱声部的均衡等都需要针对作品具体讲解，在课堂中有目的地甄选出合适的作品，能让学生在练习指挥技法的同时深入体会和学习“老山精神”歌曲。

如后半拍起拍的训练：“老山精神”原创合唱作品《等你》

作词：段建淑；作曲：段建淑、周琨；合唱改编：段建淑

混声合唱(SATB)通俗歌曲风格，以大量的后半拍起唱和切分节奏为主，通过讲解与课堂训练能让学生牢固掌握后半拍起拍的技术要领，并在学习的过程中了解作曲的创作依据，从而唱熟这首描述妈妈在等待孩子凯旋归来的充满期盼和深情守望的原创“老山精神”的合唱作品。

又如合唱声部的均衡训练：《望星空》

作词：石祥；作曲：铁源；合唱改编：刘琉

女声小合唱（SAA）作品通过不同音色的主题呈现、填充等手法将妻子对远在前线作战的丈夫的思念娓娓道来，通过作品分段解读、分析，让学生找到声部间的关系，处理好平行、烘托、补充时的各声部音量对比，从而获得合唱音响的均衡。

（二）演唱歌曲增情感

在合唱指挥教学过程中，要求学生必须熟唱作品的每一个声部，在学唱《血染的风采》《我爱老山兰》《热血颂》等“老山精神”歌曲的过程中，通过对歌曲创作背景的查阅，揣摩歌词意境，乐句走向等，感受情绪的起伏、堆积、推动、高潮并获得情感上的认同，再结合合唱的声部关系、和声色彩等感受英雄心中的大爱，通过合唱的形式重唱老山精神歌曲，向学生们讲述英雄烈士的故事，在高校大学生群体中高举爱国主义旗帜，弘扬老山精神，不断丰富学校大学生思想政治教育载体，引导培养正确的价值观。

（三）舞台展示练能力

通过一年的合唱指挥教学，让学生在学习合唱指挥技法和排练技巧的同时，将课堂用于训练的“老山精神”的合唱作品整理排练成型，通过教学汇报的形式进行展示，在此过程中，同学们必然需要分工合作，以班级上课的小组为单位，每个单位展示三首作品，伴奏、指挥均由同学担任，锻炼同学们团结协作和独立指挥的能力，以演促学，将课堂上学到的书本知识在实践中消化吸收，充分发挥学生的主体作用，让他们在排练过程中不断探索，整理出适合自己的、行之有效的方法。

结 语

在文山这样的边疆民族地区高校，依托地方文化资源，采用改编和再创作的形式，把优秀的、老百姓耳熟能详的声乐作品以合唱的形式、以崭新的面貌融入合唱指挥教学是一种教学尝试，利用地域优势致力于挖掘、打造地方民族文化精品，大力弘扬爱国主义精神，能凸显学院音乐学科建设的地方性和地域文化特色，增强音乐学科建设水平和拓展大学生专业能力，突出应用型人才的培养模式，以适应高校发展规律和地方社会需求。高校教师应该参与作品推广，为推动文山州乃至云南省合唱事业的发展做出主题鲜明、地方特色浓厚的贡献。