巧用白板多种功能提升幼儿园课堂效率

摘 要：交互式电子白板已经成为课堂教学信息化的必选技术。主要结合教师的教学实践，重点探讨了交互式电子白板隐藏、移动、聚光等功能在课堂中的运用，以及运用后给幼儿园教学带来的变化。应用交互式电子白板不但调动了幼儿的学习积极性，还增强了幼儿园的教学效果。

关键词：电子白板;幼儿园;有效课堂

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）09-0-02

在以前的传统教学中，教师们使用的授课工具无非是黑板和粉笔，效果单调而且比较费时。在科技发展日新月异的今天，越来越多的学校都开始引入电子白板，电子白板能够有效的提高课堂的教学效率，这是电子白板教学的优势，利用白板教学还能将教学过程变得灵活，有利于调动学习积极性，便于保存和生成课堂动态资源。突破了以往教师黑板投影两头奔走的尴尬局面，受到了广大教师的欢迎。尤其在幼儿园里，幼儿们的教学活动时间紧凑，教具的准备十分繁琐，有了电子白板，既能引起幼儿的学习兴趣，又减轻了幼儿教师准备教具的压力，本文结合教师在日常教学中的使用心得，谈谈教学的体会。

一、白板教学的特点

心理学家研究表明，幼儿的思维对抽象的文字很难产生兴趣，大多是以具体形象思维为主。而电子白板教学对于图像、声音、文字、语言等方面有着超强的综合处理能力，所以可以有效地将抽象文字变得具体化，枯燥的内容变得形象化，从而使学习的难度得到降低，使学生提升对学习的兴趣，从而使学习达到一种化难为易的特点。

幼儿课堂教学中最困难的就是课件的制作，稍微复杂一些的自己就无法完成，必须通过专业的人士进行制作，这样不仅费时费力，而且有时会因为技术与沟通的原因使得一些很好的教学想法无法实现。现在通过电子白板制作课件就简单了很多。电子白板功能强大例如随意拉动、智能绘图、照相机、放大镜、幕布、探照灯等功能，而且它有着很强的交互性。电子白板的配套软件不只是课件制作更加简单，还使课堂教学趣味性得到了加强，使幼儿参与教学的热情得到了提升，使课堂教学的效率得到了提高。

教学创新的动力是教学反思，它可以有效提升教学水平。在课堂教学之后进行教学反思，对教学经验及时进行总结，并发现在教学中所存在的不足，对于课堂教学的改进有着很好的效果，同时可以使教师的成长得到促进，教学质量得到提升。教师在课堂教学后，进行自我反思时，因为对于课堂教学时具体的环节无法完全记得清楚，常常会出现一些遗漏，对于课堂教学时的反思大多较为肤浅，只能停留在表面;对于听课的教师因为无法完整记录课堂的实况，只能凭借听课笔记与印象，对执教者的教学意图进行揣摩，无法对教学本质与教学现象进行深入的思考，这样就无法真正实现教学反思与同伴互助。而电子白板正好可以弥补这一不足。电子白板技术可以自动存储课堂教学时老师与学生在电子白板课件上的所有编辑，而且这些资料在课后教师还可以进行整理，并且进行存储。电子白板的这一功能可以很好地记录下教学过程的细节，不再需要使用其它设备与专业人员，从而为教师课堂教学的教学反思提供了非常便利的条件。

二、巧用白板“隐藏”功能，提升幼儿学习兴趣

在使用白板的过程时最常用的就是拉幕功能，它能将事先准备好的画面隐藏在幕布下，根据幼儿们的学习进度分批逐渐展示，并且能将图片的一部分遮住，即使孩子们对这个“幕布”很熟悉，还是抵挡不住的被它吸引。

在大班音乐教学过程中选取《饺子煮好了》中实施教学设计的时候。第一个环节教师可以为幼儿出示图片，激发幼儿学习兴趣，作为教师可以利用引导语：“前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股脑儿赶上坡。”然后点击画面，利用白板的拉幕功能让饺子“浮出水面”从画面中幼儿的目光被吸引，幼儿的学习兴趣也被激发到最高。在活动一开始就巧妙使用电子白板的显示、隐藏功能，效果显著，比起以往将画布卷起来展开画面，或是用贴纸遮挡局部更加方便快捷，失误概率明显降低，还能重复利用节约资源。

三、利用插入音频，提升教学活动效率

有效的教学是指在活动中关注幼儿的真正兴趣和需要，引导幼儿运用多种感官参参与到活动中去，促进智能发展。教师在实施有效教学的过程中在满足幼儿发展和教学目标的同时完成教学行为，这样的教学能够体现教师的价值还能提升幼儿的学习效果。在新课程理念的指导下，教师在实施教学的过程中要遵循幼儿个性发展，了解不同年龄幼儿的思想，通过利用科学合理的教学方式，使幼儿能够乐意学习、学会学习、主动学习，从而使幼儿德智体全面发展，建立自我个性发展。

我们实施有效教学的时候可以利用插入音频的白板教学，提升教学活动的效率。在教学过程中可以轻点白板中设计的声音链接功能，对教学的内容对应的声音文件进行反复播放或者重复播放某一段需要的教学课程，节省了教学的时间，这样的方式完全替代了传统教学中倒带的播放行为，倒带的行为有时候没有精确的倒回理想位置，浪费很多时间。

教师在对大班幼儿进行语言活动时，教师对教学环节导入过程的时候，教师可以插入关于很多有趣动画的对话的片断，提升了幼儿学习状态，从而吸引幼儿学习语言的兴趣，帮助幼儿的专注力得到有效提升。

四、利用“探照灯”功能，为教学活动添色

交互式电子白板中的“探照灯”功能被大中小班的教師广泛的使用，利用这样的教学功能既提升教学活动的效果，还能刺激幼儿学习知识的欲望，帮助幼儿加深知识内容的印象，“探照灯”功能起到知识点的强调作用，有效的突出了幼儿园教师在教学过程中需要讲解的重点知识和难点知识，借助“探照灯”功能可以通过增强幼儿的视觉效果，从而将教学活动的亮点有效的激发出来。“探照灯”功能的利用帮助教师与幼儿之间进行良性的互动教学，让幼儿真正的可以走到白板前，通过亲身进行实际的操作，在操作过程中留下幼儿探索学习的痕迹，让幼儿能有在实践过程中学会知识。

在教学过程中，教师利用移动探照灯，照到可以提问幼儿的知识点，增加知识的神秘感，从而让幼儿学习的热情激发出来，通过幼儿对学习知识点的观察和语言的表达，让幼儿乐于与教师进行教学互动。在探照灯的作用下，课堂效果得到了极大的渲染，幼儿们的注意力被吸引，教师需要不断的继续移动探照灯，并请幼儿利用探照灯找一找学习的知识点。当幼儿利用探照灯找到教师需要的知识点的时候，幼儿的兴趣得到了提升，其他幼儿的积极性都调动起来。我们教学中要注意探照灯的使用，不仅能有效吸引孩子的注意力，还能提高孩子的学习兴趣，从而促进课堂效率的提高。

五、巧用电子白板反复移动功能，突破教学难点

以幼儿学习的效果实施的教学方式是有效教学的真实体现。在教师对幼儿实施教学的过程中，利用有效的教学方式激发幼儿学习知识的兴趣，幼儿从对知识的不懂到懂的过程，引导幼儿在每一次的教学活动中得到知识的收获和积累。

教师在实施教学的时候，每个教学中的知识点都有难点内容，如在语言教学中，幼儿可以在学一些好听的词语之后通过语言的表达来对知识进行巩固，幼儿要利用白板的反复移动功能，通过轻轻一拖的行为巩固语言知识。

六、结语

教学中教师有效利用电子白板，提升教师的教学吸引力，为现代化幼儿教育创造新天地，让幼儿能够畅游在白板教学的快乐环境之中。教学过程中教师要以幼儿全面发展为教学重点，巧妙地利用白板教学的多种功能，使白板在幼儿园课堂教学中发挥巨大作用。

收稿日期：2020-3-2

作者简介：方洁（1992—），女，江苏昆山人，幼儿园二级教师，本科，主要从事学前教育研究。