将道德教育融入高职院校大学生思想政治教育全过程的探索

摘 要：党的十八大以来，创造性地提出了一系列加强和改进思想政治教育工作尤其是高校的思想政治教育工作的新理念新思想新论断，对于在新时代进一步加强高职院校的思想政治教育工作，具有十分重大的理论意义和实践指导意义。本文通过对创新思政课教学融入高职院校大学生思想政治教育过程的探索，提出推动大学生思想政治教育工作的重要性。

关键词：新时代;高职院校;思想政治教育

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）09-00-02

马克思主义认为在社会转型的重要时期必然会带来意识形态、思想观念、价值判断等的重大冲突和矛盾，也会引发整个社会在精神面貌、道德风尚、价值观念等方面的深刻变革。随着改革开放步伐的不断加大和改革开放各项事业的深入推进，尤其是党的十八大以来，我国正处在社会转型的关键时期，国内外形势也发生了巨大的变化，使得思想政治教育主体、客体等都显现出了与过去截然不同的新特征。

一、探索的背景

首先，在国际方面。国家与国家、民族与民族之间的关系日益紧密，尤其是隨着政治多极化、经济全球化、文化多元化的新时期的到来，更加紧密的合作与交流给世界各国相互交错的意识形态提出了新的挑战和新的课题，文化渗透和普世价值等新的词语被广泛的传播和使用。来自世界各国不同元素的文化在激烈的碰撞、交融和竞争中，让世界各国不断在世界文化市场上逐步增强民族文化的核心竞争力和文化软实力。尤其是在强权政治、霸权主义已渐行渐远的重要背景下，部分国家已经开始不断地向其他国家输入自己的政治文化价值理念，潜移默化地影响着更多国家的政治经济文化等的发展。

其次，在国内方面。当前，我国在不断飞速发展的过程中既处于重要的战略机遇期，又面临着各种各样的矛盾，其中三期叠加的经济转型、发展模式的深刻转化、利益格局的深刻调整、深层次的体制改革、思想价值的多元化、深刻变动的社会结构，对社会主流价值观带来了强烈的冲击，构建相互包容的主流价值文化也成为维系国家与民族关系的关键要素。纵观国内外形势，高职院校的思想政治教育也面临着新挑战、新任务、新要求。高职院校是指偏重于培养高等技术应用型人才的高等学校。由于高职院校的学生多为初中生及高中生，文化底子薄，主流价值意识淡薄等现象普遍存在，给高职院校的思想政治教育和管理带来更大的挑战和困难。高职院校思政课作为学生思想政治教育的主渠道，更应该去探索如何将创新思政课的教学融入高职院校大学生思想政治教育

过程。

二、学习和灌输道德知识是加强思想政治教育的文化根源

大学时期是大学生道德意识形成和发展的最重要的时期，该时期所形成的道德观念会影响大学生一生，思政课教师在教学过程中要帮助大学生学习道德理论知识，自觉传承中华民族优良传统美德，践行社会主义道德。

（一）强化道德教育

中华传统美德是人们在长期的社会实践中通过对不同时期的风俗习惯、行为规则、价值理念、文化意识等总结提炼出来的行为规范的总称。习近平总书记说：“今天，中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化，特别是包含其中的传统美德[1]。”中华传统美德是中华民族发展史上宝贵的精神财富。高职院校思政课教师应当积极引导大学生自觉学习、继承和弘扬传统美德和中国革命道德，不断深化学生对社会主义道德的认知。了解道德是加强思想政治教育的文化根源，是社会主义道德建设的源头活水。

（二）学习道德模范，尊崇社会道德

道德模范是指思想、精神和行为能给人带来鼓舞、激励且为人们所崇敬、效仿的人物。在新时期和社会主义市场经济条件下，大学生更应该在学习的过程中培养自身良好的思想道德素质。

1.通过道德模范的事迹来加强学生思想道德教育

道德模范在加强社会主义道德建设的过程中起到了重要的引领作用，对加强大学生的思想道德教育起到了极大的情感催化作用，如最美女儿孟佩杰，多年来精心照顾自己的养母，用自己的实际行动践行了百善孝为先的光荣传统，成了学生学习和效仿的孝字的典范。最美大学生长江大学见义勇为大学生集体，从江中试图救下两名落水小孩，不幸牺牲了三名大学生的生命，他们用实际行动诠释了见义勇为的光荣传统。最美支教大学生徐本禹，凭借自己的微薄之力将知识的曙光带给了大山里的孩子们，照亮了孩子们前行的道路，让人们看到了大学生的责任和担当。“最美掏粪工人”李萌，一位90后北京女孩，十余年来，顶着恶臭和别人鄙视的目光，默默无闻地从事被人们看不起的、甚至是忘却了的掏粪工作，成为了职业无贵贱、劳动最光荣的忠实践行者。思政课教学一定要通过最美人物和最美现象在学生的心中播下最美的种子，激发学生内心当中那份可贵的、善良的道德意志和道德情操，努力引导学生形成正确的道德判断能力和社会道德责任感，从而让学生成为崇尚道德、遵守道德的人，也成为社会道德的最坚定的践行者和引领者。

2.通过积极参加道德实践来获取加强思想道德教育的

养分

学习道德模范的事迹，尊崇道德模范的品质，是顺应时代要求的体现，是学生学习的标杆。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践和坚持是大学生高尚道德品格形成的重要因素，高职院校的思政课不能仅限于三尺讲台，要设计好自己的实践课程，要让学生走出去，广泛参加社会服务的实践活动，从实践中吸取养分，从实践中建立崇德向善的自信心，在关心他人和帮助他人的美好实践中实现自己的人生价值。

3.推选校园最美学生激励学生主动加强思想道德教育

为发扬学生身边的道德模范的示范力量，高职院校思政课教师要组织学生通过观察了解，积极推选学生中的最美人物，在孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信等方面树立校园典范，让更多的学生不断去效仿自己身边看得见、摸得着的榜样，崇德向善，用自己的实际行动诠释道德的精神，展示道德的魅力。

三、结语

综上所述，随着经济全球化、政治格局多元化、信息网络化的国际环境的巨变，以及国内改革创新不断呈现新常态所带来的一系列新情况、新问题、新挑战。空虚、无聊、手机、网络、暴力、游戏等因素让大学生的生活失去了青春色彩，失去了正能量，失去了斗志，失去了对国家、社会和家庭的责任感。加强大学生思想政治教育是高职院需要面对的课题，思政课是强化思想政治教育的主渠道，高职院校要逐步探索和思考将创新思政课教学融入大学生思想政治教育过程中，不断地探索加强大学生思想政治教育的良途善法，真正领会和践行“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的深刻内涵和意义。

参考文献：

[1]习近平谈治国理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018.

收稿日期：2020-3-7

作者简介：黄小凤（1981—），女，甘肃白银人，讲师，主要从事思想道德修养与法律基础教学工作研究。