网络环境下初中数学发展性作业的设计与实践

章支农

摘要：课后作业是所有老师开展教学的非常重要的一部分，也是学生们掌握知识、提升技巧、取得进步的重要方式。一般的数学作业都是以学生做老师们布置的习题为主，这种数学作业可以在帮助学生实现的知识掌握、技巧提升方面起到一定的作用，但是对于学生们的自我学习能力、思维能力、学习趣味等等方面的作用是微乎其微的。在这样的情况下，数学作业在师生的心目中也慢慢变成了为应付考试而产生的工具。怎样才可以让令数学作业成为学生们在学习上的助力并且适合满足所有学生的需求呢？本文尝试配合网络进行数学发展性作业，变化与革新过去单一的作业设计，放眼到学生全方位的发展上面，为初中数学作业的设计与实践寻找出网络支撑的新形式。

关键词：网络环境：初中数学：发展性作业;设计;实践

数学作业是掌握知识、培养能力的重要方法，是帮助学生们养成好的习惯，推进学生自我发展的重要方式。学生通过不断地进行实际践行，才会得到真正的进步。老师们需要设计出有具有实际意义的、有助于学生的作业。让数学作业不再是老师强行赋予学生的重担，而是学生自己主动想要的前行和进步的需要。初中数学发展性作业的设计的目的是为了“一切学生的进步”。不但要让学生们在作业之中掌握知识，更要令他们感受到来自学习的快乐，得到全面的提升。

一、初中数学作业教学现状

初中生为了完成数学作业，经常会发生不写或是照抄作业的现象，学生们的理由通常都是下面的几点：没认真听讲，作业不会写;上课听讲了，但是作业当中题目很难，没有办法自己完成;作业过多，写不完，只好抄别人的作业。从学生们给出的答案当中，除了一些学生基础知识掌握的不好、学习态度不好等原因，也有一部分是因为老师，数学作业设计的不合理，作业量与难易程度和学生所掌握知识的实际情况不太符合。所以想要从本质上解决初中数学作业当中发现的问题，养成学生好的学习习惯是非常重要的一方面，但更加主要的还是老师们要多在作业设计方面用心思，完善好作业的设计问题，才可以真真正正的为学生们实现“减少负担”、“增加效率”。

二、发展对策

随着信息时代科学技术的不断提升，各式各样的互联网设备、技术被导入到教学当中，网络教学已经逐渐成为了当今学校教育当中的一个重要的教学手段。网络有着教学资源、教学内容的扩容功能、教学手段的科学化功能、教学场景的模拟化功能等等。网络的研发和运用正在慢慢从教育的辅助地位走向核心地位，成为了社会重点关心的热门话题。网络环境下的初中数学教学运用网络破解了时间和空间上的限制，教学资源、学习场地的灵活程度得到了大范围的提升。网络为学生们提供了多姿多彩的学习内容，为实现探究、解析、自我学习创造了非常好的环境，学生们的学习乐趣和主动行被调动了起来。同时，通过网络教学把互联网信息技术用来支持自主学习与合作学习，为学生日后可以顺利适应社会做了良好的鋪垫。网络教学是高科技时代下的产物，利用网络进行教学符合这个时代的需求，是校园教育网络化的未来走向。

三、思考与建议

1.网络环境下设计和实践初中数学发展性作业的好处

（1）利用网络设计的作业拓展了学生的知识面

数学发展性作业让学生在上课前后都可以加入到多姿多彩的学习当中。在网络平台交互学习的环境当中，学生可以随意的加入讨论、加入测试、观看、收藏学习材料，极大的拓展了学生的知识面。

（2）不同的作业可以满足不同的需求

传统的数学作业大多是做练习题，从未改变过的模式很容易让学生感到疲倦。网络环境下初中数学发展性作业以各种形式的作业受到了学生的欢迎，学生在作业的时候可以从中真正体会到学习的快乐，而且也满足了不同成绩学生们自身的需求。

（3）数学发展性作业多样性的设计有助于学生的全方位发展

数学发展性作业有语言表达，有视听鉴赏，有拓展培养，有课前准备等等，这些作业模式不但是课堂知识的延展和掌握，更是学生们在多个方面的能力得以提升。

2.网络环境下数学发展性作业活动的建议

（l）老师要升级教育思想

数学作业的设计与进行是老师教学思想的具体表现，是老师内在的教学行为。要敢于创新，完善作业的设计，需要从老师们转换教学思想开始。教学思想的转换不是一下就可以成功的，需要老师在日常教学的实际践行当中不断体悟。与过去的数学作业相比，数学发展性作业减少了学生的学习担子，增加了老师时间和精力上的投入。过去对于作业，数学老师重在“出力”，数学发展性作业更看重老师们的智慧。

（2）老师要赢得学生的认同和取得家长的支持

教学的改变与革新并不是一个很好做到的事。假如面对的是疑虑和反对，那么老师是不可能坚持改变的初心的。网络环境下初中数学发展性作业的启用需要赢得学生的认同和取得家长的支持。只有学生认同了老师设计的作业，那么它的效用才会得到最大程度的利用。初中生对家长的信任度很强，家长的态度在一定情况下可以影响到学生们的想法。其实，家长也非常渴望可以减少学生的作业，希望学生取得更好的成绩。老师们要多了解一下家长的想法，并用实际行动打消他们的顾虑。

四、结论

总而言之，老师们在网络环境下设计数学发展性作业的时候，要以学生的未来为根本目的，开拓学生的数学思想，挖掘学生们自身的潜在能力提升学生的数学成绩。

参考文献：

[1]赵云翔，高中数学作业设计的实践研究[D].东北师范大学，2008.

[2]付传姝，初中生数学作业发展性评价的实证研究[D].东北师范大学，2007.

[3]程高学，初中数学作业布置及批改研究[D].西北师范大学，2006.

[4]刘丽霞.信息时代学生“自主参与型”作业设计的研究与实践一一以小学四年级数学作业设计的实践为例[D].上海师范大学，2006.