隔代家庭教育对小学英语后进生的影响及探究

赵晓婷

摘 要 随着“一带一路”倡议的推进，英语作为世界通用语言越来越受到人们的重视，但英语的学习不能一蹴而就，成绩也因人而异。近些年，年轻父母在外打拼孩子由爷爷奶奶外公外婆看护的情况屡见不鲜，隔代教育也司空见惯。因此，在英语教学中，后进生的出现在所难免。探究隔代教育对后进生英语学习的影响及解决策略的确是当务之急。

关键词 隔代家庭教育;后进生;策略研究

在当今经济大发展的时代，由于种种原因不少年轻父母把孩子交给爷爷奶奶或外公外婆抚养和教育，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。隔代教育有利也有弊。

一、后进生形成的原因

（一）家庭学习环境差

有些祖辈只管孩子吃穿不管学习，或對孩子英语学习不够重视。

（二）学生学习英语的目的性不明确

有些学生生活在农村，见世面相对较小，错误地认为学习外语没有什么用处，学坏学好都一样。

（三）缺乏科学的学习方法

后进生一般学习主动性比较差，经常是课前不预习，课后不复习，上课不做课堂笔记，背单词背课文死记硬背，不会联想和分类，这就大大地降低了英语学习的效率。

（四）性格因素的影响

一些学生性格内向孤僻，他们不愿意开口，不善于交往。碰到问题既不问同学，也不问老师。

（五）意志力薄弱，学习做不到持之以恒

后进生一般意志力较弱，他们也曾经立志学好英语，但如果经一阵努力之后若发现没有多大收获就会垂头丧气，失去学习信心。还有一些后进生贪玩，不能控制自己持之以恒地学习下去。

（六）师生关系的影响

因为某种原因后进生对某一学科的老师产生厌恶情绪，再将这种消极情绪弥散到这位老师所教的课程上。

（七）由于老人受历史条件和自身年龄特点的限制，不可避免地会对小学后进生的英语学习产生一些不利影响。

（1）容易形成溺爱。多数老人常常把更多的爱补偿到孙辈身上。处处迁就孩子，造成孩子学习成绩一落千丈。

（2）思想观念陈旧。许多老人用旧意识，甚至是封建迷信的东西教育孙辈，增大了孩子接受新知识的难度。

二、解决后进生的对策

英语学习中的后进生现象形成不是一朝一夕的。因此，转化他们的工作也不会是立竿见影的，但是，只要教师、家长去努力，后进变先进，一切皆有可能。

（一）督促家长营造家庭良好的学习环境

孩子除了学校学习英语之外，家长应尽量给孩子创造一个好的学习环境，比如孩子有自己的学习空间，孩子学习时家长不看电视，不大声喧哗，能陪孩子学习更好，能辅导孩子英语就更好。

（二）教会学生科学的学习方法

从“听”“说”“读”“写”四个方面教会学生学习的科学方法，鼓励学生多练习多交流。

1.给后进生指出切实可行的目标。笔者给他们制定了短期学习目标（一个月）和长期学习目标（一学期），激发他们学习的动力。

2.利用学生之间的相互影响可以借助集体的力量感染学生。在教学中，笔者将全班分成若干小组，以好带差，共同学习，增强所有学生学习的主动性。

3.帮助后进生树立学好英语的信心。用“放大镜”去看后进生在学习英语中的点滴进步。教师的激励确实能使学生深深感化，把外界的刺激转化成为自我激励的内驱力。长此以往，后进生就有了足够的信心说“我能！”。

4.鼓励与鞭策。无论后进生回答正确与否，笔者总是给予他们亲切的笑容、充满信任的目光，对他们说一句鼓励或表扬的话，他们往往因得到这一句肯定的话而激动地热泪盈眶。

5.寓教于乐。把游戏、音乐、多媒体等引入课堂，创造出轻松愉快的学习氛围。

6.降低起点，以退为进。对于后进生，教师将教材化繁为简、化难为易、化多为少，分散难点，减小坡度，用短暂时间力争达到最佳效果。

7.提高教师素质。一是能力素质。二是健康的身心。三是积极的教学态度。

8.学校设立讲座，培训老人教育孙辈的知识。隔代家庭教育的有利因素有以下两个方面：①老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心，可以陪着孙辈学习;②由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代教育获得成功的基础。

三、结语

后进与先进是相对而言的，他们之间没有不可逾越的鸿沟，更不可能是一成不变的。后进者，后来进步也。可见，“差生”也并非是绝对的差，只是在学习方面暂时达不到教育培养阶段性基本要求而已。因此，教师们应该相信后进生转化为优等生是有可能的，只要坚持常抓不懈，后进生的成绩会逐步提高，从而实现差生减少，优等生增多的转化目标。

参考文献：

[1]冉冬梅.浅谈小学英语后进生的成因及转化策略[J].学周刊，2014（12）：115.