刍议小学教育中的创新思维培养

冯伟斌

摘 要 我国实行教育工作的目的就是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的创造性人才，而培养创造性人才的关键点就在于培养这些人的创新思维，创新思维是创造性人才的重要标志。因此，学校以及教师要重视起学生创造性思维的培养，让学生们不再只是一味地汲取老师传授的知识，而是要通过老师的启发和引导自己学会或者是探索出这些知识，形成自主学习的好习惯。老师和学校要通过日常的教育教学工作激发学生们主动创新的激情，提高学生的自主创新能力，让学生们能够自主学习、独立思考、敢于发表观念、敢于质疑老师，并有决心找到问题的答案。让学生们能够在今后的生活中保持独立思考的习惯，能够有勇气和决心为自己的未来以及生活中遇到的事情作决定。

关键词 小学教育;创新思维;培养

小学生是一个刚刚步入学校生活的一个集体，他们还没有进入社会，还没经历过生活中的困难，还没有独立思考的能力。在学校中，小学生的学习能力有利有弊，有利的一方面是他们会依据老师的所作所为来规范自己的行为，什么事情都爱跟着老师做，这会让老师比较省心也利于管教;不利的一个方面是小学生没有自己独立思考的能力，不会自己判断。因此，老师以及学校应该积极地去培养学生独立思考的能力，培养他们的创造新思维。让他们能够思考自己的行为，独立地去学习，对生活中的事情有自己的判断能力。在各个学科中，最能体现学生们创新型思维和最需要学生们的创新型思维的是美术。本文就根据小学生美术学科创新思维的培养做了简单的讨论。

一、什么是创新思维

培养学生的创新思维其实就是培养学生以新颖独创的方法解决问题、以超常规的方法和视角去思考问题的能力，让学生们能够理性地思考问题，提出不同的解决方案从而形成新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

学生们有良好的创新思维能够对自己的学习产生极大的帮助，通过不同的视角以及方式去看待和解决问题能够让学生们有更扎实的学习基础，对知识理解得更加透彻。同时在以后的社会生活和工作中能够更好地去解决上司的问题，得到上司的赏识从而发挥自己的能力。

美术学科是所有学科中最需要学生们创新型思维也是最能培养学生们创新型思维的学科。不论是自主的画画还是欣赏画作，都需要学生们通过自己的想像去理解和创作。

二、如何在日常教育中提高小学生的创新思维

（一）激发学生的好奇心培养学生的创新思维

小学生最不缺乏的就是好奇心，因为他们是刚刚步入式社会的一个集体，对世界充满着很多的好奇，如果他们的好奇心长时间得不到满足，他们的好奇心就会衰退。好奇心是学习一件事或者说认识一件事的前提，只有学生们对一些事情感到好奇才会想要一探究竟，所以老师一定要重视学生的好奇心，即使在老师看来同学们问的一些问题十分无厘头、十分“傻”甚至根本无法回答，老师一定要组织好语言向同学们解答疑惑。最忌讳的一点就是老师在面对学生的问题时，不予理睬，还对学生冷眼相看甚至还会说学生的问题蠢，这些语言或肢体上的动作都会让学生们的好奇心受挫。在平时的教学中老师应该多多引导学生们去发现生活中美好的景色，然后根据自己看到的东西画成一幅画，在这个过程中，学生们会充分发挥自己的想象力去设计，从而培养了学生们的创新思维。

（二）利用情景带入的方式来培养创新思维

有学者指出创造性思维也受环境的影响，有时候学生们去思考一件事情或者是想出一个点子也是处于一个情境之中的。因此，老师想让学生们的能力有所加强，就可以带领学生们去一个真实的情景中，比如，带学生们去写生，让学生们自主观察，或者是让学生们一起共同玩耍，事后让学生们根据回忆画成一幅画。让学生们主动思考、主动地学习，让学生们能够在情境之中去开阔自己的思想，去挖掘学生的潜质，开阔学生的思维，培养学生的创新思维。

（三）激发学生的兴趣从而培养学生的创新思维

如果说好奇是一件事开始的关键，那么兴趣是一件事坚持的关键。学生们不爱学习往往就是对学习没有兴趣、对学习没有热情，只有对一件事情有兴趣才能每天坚持去做，所以老师要调动学生们的兴趣。首先在学习知识的时候，老师可以引用这些知识背后的故事或者是找与这些知识有关的音乐、图画等等，让学生们产生浓厚兴趣，想要去了解这件事情或者这个人物，那么对于老师后期的教学就十分顺利了。

（四）课后对学生们进行课外知识拓展

课外知识的拓展是让学生们养成独立思考习惯的方式。独立思考问题是重要的，老师可以经常让学生们自主选择一个主题画出来，既能提高学生们的绘画能力，也能养成独立思考、自主选择的创新型思维。

三、结语

在教育过程中，要抛弃固有的教育方式，把那些机械的教育方式转变为灵活的教育方式;把原来那些让学生們考出好成绩的教育观念转变为提高学生的思考能力、创新型思维、发掘学生闪光点的教学观念。让学生们能够对学习产生兴趣，并能从中养成独立思考、自主学习的能力，培养学生的创新思维，为祖国培养出更多的创新性人才。

参考文献：

[1]陈长发.试析小学教育中有效培养学生创新思维的对策[J].才智，2019（11）：154.