大班游戏《瓶盖变变变》

沈娜娜

一、活动背景

一天，一个小朋友在教室里发现了一个瓶盖，交给了我。作为一名幼儿老师，基本都有收集东西的习惯，拿着这枚瓶盖，我就在想，瓶盖可以做什么呢？怎么用它创设我们的班级环境、丰富我们的区域活动呢？首先，我们要收集瓶盖。瓶盖收集好，我们清洗消毒之后，大家就带着好奇心开始了对瓶盖的探索。我以为孩子拿到瓶盖只会摆摆图案，但是孩子的自主探索给了我一个又一个惊喜！他们在探索的过程中还发现了，瓶盖不仅可以拼搭图案，还可以有许多其他的玩法，例如滚、转、弹、消消乐、下棋、排序……

二、活动内容与过程实录

（一）瓶盖拼摆

1.平面拼摆

我们先是对瓶盖进行联想，想一想瓶盖像什么。一个瓶盖像什么，两个、三个呢？大家各抒己见，讨论得不亦乐乎。我还给孩子准备了各种材料，瓶盖、黏土、卡纸、双面胶、剪刀、记号笔等，孩子们开始了创作。看看他们的作品吧。

如果有许多瓶盖，像什么呢？孩子们在玩的过程中发现，瓶盖不仅可以在平面上进行组合，摆成小花、小树，还可以立起来，做成活动的小蛇、毛毛虫，不过需要从瓶盖中间穿孔。我又准备了穿洞的瓶盖和一些毛线、小棒等材料，孩子们又做出了项链、旗帜、糖葫芦、小陀螺等。

2.立体拼摆

建构活动一直是幼儿非常喜爱的活动，幼儿在动手建构的过程中不仅能够充分地发挥自己的想象，有充分的动手探究、表现的机会，同时也能获得与同伴交流分享的乐趣。

在自由探索时，就有许多孩子在建房子，他们积极动脑，开发想象，搭建出各种各样的房子，有的像小塔，有的像城堡，有的高低參差不齐。还有的孩子把瓶盖一个个地摞起来建高楼。孩子们还在一起比赛，看看谁搭的楼房又高又稳。这个游戏既能锻炼幼儿手部小肌肉群的发展，还能培养幼儿的耐心和专注力。

（二）弹射游戏

在自由探索的过程中，有调皮的小男孩去弹别人的瓶盖，于是小朋友发现了瓶盖还可以弹。弹瓶盖可以怎么玩呢？孩子们七嘴八舌地讨论了起来，还分成了男女两派，他们自己设定规则，最终商定了以下几种玩法。

玩法1：几个小朋友一组，每人一个瓶盖，游戏者商定桌子某一端为弹射起点，谁弹得最远且不掉下桌子者为游戏胜利者。

玩法2：像打“保龄球”一样，在桌子某一端建一个城堡（可大可小），在桌子另一端商定好弹射起点，谁击中的瓶盖最多谁为获胜者。

玩法3：把几个瓶盖分散摆放在桌子上，并商定桌子某一端为弹击起点，弹中瓶盖者得一分，最后分数最高的人为游戏胜利者。

玩法4：在桌子两端各设定一个起始线，游戏者分别在起始线两端同时弹射，谁能弹到对方的起始线后面谁获胜。如果没弹到对方起始线后面，看谁离对方的起始线最近谁获胜。

弹射游戏是一个很有趣的游戏，能锻炼幼儿的手部精细动作，对瞄准、手眼协调能力也有帮助，还能培养孩子的专注能力。孩子亲自制定游戏规则，兴趣特别浓厚。

玩法5：在之前的讨论中就有孩子说瓶盖可以打台球，可是台球这项运动孩子们并不是很熟悉，也没有深入地探讨下去该如何玩。于是，我利用现有的材料为孩子做了一个简易的台球桌，并简化了台球游戏规则。孩子们需用白球击中彩色球，并将彩色球击入绿色区域内，才能得分。

台球规则：

1.白球入袋（袋为绿色区域）为自由球，如果第一杆是白球入袋，对方只能在原点线上自由球。

2.白球没有碰到球，为自由球。

3.白球把彩色球击入袋中，积1分，继续游戏。若未击入袋，换对方开始游戏。

最初，我准备了一根简易的台球杆，希望孩子们能像真正的台球那样用台球杆来击球，可是在游戏中我发现用台球杆击球并不是那么容易，好多孩子用台球杆根本就碰不到球，有个小朋友提议说：“我们可以像弹瓶盖那样弹啊。”于是，我们就舍弃了台球杆，用弹射的方法来打台球，看看孩子们玩得多认真啊l各种找角度试图把彩色球击入袋中，就连旁边观战的孩子也热情高涨，一个个摩拳擦掌，恨不得马上轮到自己上场。

（三）棋类游戏

1.瓶盖消消乐

自主探索时，杨邵博告诉我，瓶盖还可以玩消消乐呢。将2个挨在一起颜色一样的瓶盖消掉，消掉的瓶盖放到旁边，如果下面的消掉了，上面的瓶盖要自然下落，如果左边的消掉乐了，右面的要向左边靠拢对齐。瓶盖消消乐可以锻炼幼儿的反应能力和眼力。看，孩子们一个人也能玩得很开心！

2.瓶盖翻翻乐

消消乐已经满足不了孩子们了，于是在瓶盖消消乐的基础上我们又加大难度，游戏升级为“翻翻乐”，更加加深了幼儿的兴趣。这个游戏不仅能让孩子玩得开心，还能训练他们的记忆力。

瓶盖翻翻乐：选择图案，两两成对，把大小适中的图片粘贴在瓶盖内。玩的时候，把瓶盖打乱，请孩子看几秒后迅速盖住，再让小朋友翻翻看，每次翻两个，找到同样的图片，积一分，然后继续翻，找不到就要盖回去，直到发现两个同样的图片为止。谁积分最高谁获胜。瓶盖数量越多会越困难，这是一个很好的记忆力训练游戏。一开始玩的时候，瓶盖数量可以少一点、图案简单点，等孩子掌握之后再逐渐增加难度，投放更多的瓶盖。瓶盖图案也可以由最先简单的水果、动物等变成数字、图形等，帮孩子复习巩固已学过的知识。

3.五子棋

在瓶盖联想时就有孩子说“瓶盖像棋子，可以下棋。”下棋可以很好地锻炼孩子的逻辑思维能力。孩子们最喜欢五子棋了，双方各执一个颜色的棋子，看看谁是最后的赢家！

（四）数学游戏

小小的瓶盖不仅可以玩，还可以成为孩子们学习的小工具。

1.数的加法

这学期学了6以内分合式和6的加法，我将学过的内容写在了瓶盖上，可以帮助孩子巩固复习。

2.分合游戏

小班时，我们玩过给小动物喂食物的游戏，就是把大小不同、形状不同的物体放进相对应的洞洞里。有一个孩子把写有分合式的瓶盖放进了鞋盒上的圆形洞洞里，大小刚刚好。这个瓶盖上不仅有数字还有分合号，孩子们已经学过分合式了，看到这个瓶盖上的6，分合式就脱口而出了，6可以分成1和5、6可以分成2和4……

原来瓶盖和鞋盒在一起还可以这样玩。抓住这一点，我给孩子提供了有洞洞的鞋盒，有的洞与洞之间还用分合号连起来。这样可以锻炼幼儿的数学能力，还能起到存放物品的作用。

孩子们在一次次的尝试中，逐步找到游戏的诀窍，知道了下面的分合式越多，上面的数字就要越大。有机灵的孩子发现，分合式从上往下摆容易出现无法继续分解的情况，下面的洞洞会空上许多，而从下往上摆的话就会避免这种现象。

我还提供了有难度的分合式，不像之前从上往下一目了然，有点复杂，这很考验孩子的逻辑思维能力。摆好之后也没别忘了检查一下。

三、活动的特点及价值所在

《纲要》中提出：“教师要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具和手工艺品来美化自己的生活，来开展活动。”所以我选取了在幼儿生活中最常见最易收集的瓶盖作为活动主要操作材料，开展了一系列的探究活动。本着引导幼儿、支持幼儿、与幼儿积极合作的宗旨，所以这次活动中我主要采用观察指导法，把游戏主动权交给孩子，引导幼儿大胆发现并讲述瓶盖的玩法。教师从旁指导，及时归纳总结，进一步提升游戏的玩法，让幼儿在玩中学、学中玩，不断得到进步。

这次活动让幼儿发现瓶盖原来有这么多的玩法，每一个玩法我们都进行了深入的挖掘。我也从孩子们身上学到了最简单、最有想象力的答案。我们一起讨论游戏玩法、一起商定游戏规则，再根据实际情况进行修正。亲自参与其中，孩子们都热情高涨。现在孩子们已经玩出了这么多的花样，但我们将继续探索下去，相信接下来孩子们会给我们带来更多的惊喜！