初中物理实验教学方法的创新思路探究

李延俊

摘 要：经过物理学科知识的学习，初中生能够了解以及掌握物理现象，明确物理规律。初中物理课程的学习需要初中生逐步深入探究，此课程不可以使用题海战术展开教学，要求初中生经过不断观察找出物理奥秘。在这样的情况下，教师应该将实验教育教学手段充分运用其中，让初中生巩固自身已经掌握的物理知识点。基于此，本文就初中物理实验教学方法的创新思路展开了全面深入的探究分析，以此为有关研究提供参考。

关键词：初中物理;实验教学;教学方法;创新思路

物理学科属于将实验活动当做是前提条件的课程，初中物理课程没有办法和实验活动相分离。经过物理实验教育教学，可以让初中生了解与掌握物理概念知识，为他们对平时生活的物理现象进行观察现象良好的基础条件。在此教育活动下，不只是可以为初中生创设一个轻松和谐的课堂环境和氛围，也能够提升他们的实际学习热情和主动性，提升他们的深入探究认知与意识，培育他们的实际学习水平。在新课改大环境下，保证物理实验活动的顺利展开至关重要，其对提升初中生的实验操作水平起着不可忽视的影响。

一、善于发现和运用生活中的物理现象

在当前的初中物理课程具体教育教学的时候，大部分教师把实验探究活动转变成简单的知识教学，初中生仅仅依赖死记硬背方式方法学习以及掌握知识点。针对此种现象，教师应该不断指引初中生，让他们发现平时生活当中存有的物理现象，如放大镜以及水瓶都能够当做是物理资源展开具体的实验活动，让初中生对平时生活当中的物理现象展开观察，让他们自觉参与到具体的实验活动当中，让初中生把自身掌握的知识运用在解决实际问题上，培育他们的物理素养和综合水平。

比如，教师在针对“力”展开具体教育教学的时候，因为实验器材当中的测力计有限，所以教师要引导初中生对测力计进行制作，使用铁丝、橡皮筋以及硬纸板等，在初中生实际制作的时候，不只是让他们学习力有关的知识，也让他们简单了解以及掌握测力计的实际结构，经过此方面的制作，提升他们的创造思维。

二、生活化物理现象实验，让实验教学贴近实际

物理课程和初中生平时的生活紧密关联，初中生学习与掌握更多的物理课程知识，不只是为了在多个方面认识自然现象，也能够更好的适应自身平时的生活，让初中生掌握更多的本领，并且提高他们的成就感以及愉悦感。

比如，教师在针对“声现象”展开具体教育教学的时候，需要将生活化教育手段充分运用其中，保证物理实验活动的生活化特征。在自然界的众多现象当中，声现象在其中占据着十分重要的位置。教师为了让初中生了解声，能够经过充满趣味性的探究活动展開。音调属于声音独有的特性，而音色以及响度等属于其基础条件，主要是初中生学习以及掌握声现象的关键知识点。初中生在平时的生活当中会对声音拥有多个方面的认知，教师在具体教育的时候应该尽可能让他们主动思考，根据身边的事物与材料等，创造出相应的声音，并且对物体发声情况进行观察。经过这样的方式方法，能够激发出初中生的观察主动性，让他们自觉投入到具体的探究活动当中，增强和实际生活的良好关联，让初中生在良好的环境当中挖掘出物体是如何进行发声的。经过这样的生活化实验活动，让初中生在学习物理知识点的时候，感知到合理探究的方式方法。

三、运用多媒体设备落实虚拟化实验

随着信息化时代的到来，我国教育技术得以快速发展。在这样的新形势下，在当前的初中物理课程实际教育教学的时候，教师应该把实验教育手段充分融入其中，运用多媒体设备保证课堂活动的顺利展开。比如，教师能够使用班班通系统，在该系统当中具备多样性的动态物理实验视频内容。教师能够把这些内容直接运用在物理实验课堂具体教育当中，其具备便利性以及快捷性等特征，并且能够为初中生营造一个良好和谐的课堂氛围与环境，保证课堂活动的多样性，实现教育教学方案以及措施的全面合理优化，带动出初中生投入到物理实验课程实际学习活动当中的激情以及自觉性，保证物理实验课程具体教育教学的质量和成效。

比如，教师在针对“磁场”展开具体教育教学的时候，由于磁场形态以及磁分子具备不可见性特征，如果教师仅仅在黑板当中进行书写与绘画，会导致初中生感到非常疑惑，没有办法理解以及掌握更多的理论知识与技能。在这样的情况下，教师应该将多媒体设备充分运用其中，将三维物理图形充分展现出来。与此同时，根据自身备课情况，增强和初中生之间的良好沟通以及互动，把十分抽象的物理知识过渡成形象的内容。经过这样的教学手段和方式方法，能够提升初中生的学习主动性，让他们在教师的合理指引之下形成自身独有的观点与建议。值得强调的是，多媒体设备属于辅助性工具，其没有办法全面取替物理实验活动。针对正极和负极之间相互吸引的物理实验活动，教师应该自主进行演示。

结束语

在教育事业快速发展的大环境下，实验活动在物理课堂当中占据着十分重要的位置。保证实验教育活动的顺利展开，能够让初中生自觉投入到物理课程知识学习活动当中。在物理实验教育教学活动实际进行的时候，教师应该明确其重要性和意义，不断创新自身的教育观念以及思路，不断创新以及变革，实现教育手段的完善性以及新颖程度，这对我国教育事业的可持续发展而言至关重要。

参考文献

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