加强高校民族团结教育维护新疆社会稳定和长治久安总目标

赵巧军

摘要：第二次新疆工作座谈会上习近平总书记强调：“新疆的问题最长远的还是民族团结问题，民族团结是各族人民的生命线。”新疆高校不仅承担着培养人才、发展科学和服务社会的历史功能，还要承担维护安全和稳定的社会功能。在复杂的国际国内环境下，在新疆高校加强民族团结教育，对于粉碎敌对分子的分裂图谋，维护社会稳定和长治久安总目标，具有重要的意义。

关键词：新疆高校 民族团结教育 问题 研究

新疆高校既是党和国家培养人才的基地，也是各民族大学生成长成才的摇篮。新疆高校由来自不同地区不同民族的学生组成，学生在生活习惯、风俗习惯等方面存在着差异。对各民族大学生加强民族团结教育，是牢固树立马克思主义民族观的需要、是增强中华民族凝聚力的需要、是做好少数民族地区高校思想政治教育工作的需要、是严防国内外敌对势力对高校渗透，为新疆未来发展培养少数民族干部和人才队伍建设的需要。因此，新疆高校的民族团结教育直接关系到和谐校园的建设，关系着高校教育事业的发展，更关系到新疆的长治久安和社会稳定。

一、新疆高校在民族团结教育中取得的成就

（一）对民族团结教育工作常抓不懈，措施有力

新疆高校少数民族学生比例比较高，各高校都高度重视民族团结教育，以高度的政治意识、责任意识、大局意识，对国家和民族高度负责的态度，扎实开展民族团结教育活动，引导学生坚决维护民族团结。

（二）将民族团结教育的思想融入到教育教学中，使民族团结教育工作深入人心

为更好的促进各民族学生和睦交往，新疆高校鼓励各民族学生“共居、共学、共事、共乐”，通过主题班会、党团日活动、“三进两联一交友”、“民族团结一家亲”等活动，促进各族师生之间交往交流交融，营造民族大团结的良好氛围。

（三）民族团结教育的文化在校园广泛展开，不断提升大学生的政治分辨力

新疆高校重视校园文化等隐形教育，通过校园景观、学校的传统、校风、学风、规章制度等，影响大学生，引导大学生在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面以主流意识为主，进一步对学生的精神、心灵、性格塑造。

（四）多种途径协作，使民族团结思想入脑入心

新疆高校对民族团结教育工作长抓不懈，开展多种形式活动促进各民族团结，如：宣传民族团结事例、开展主题活动、进行民汉联谊“结对子”活动、民族团结趣味运动会、知识竞赛、党团组织进宿舍等活动，在生活、学习上帮助各族同学解决实际困难，在思想上帮助各民族同学积极向党组织靠拢。通过抓住课堂教学、校园文化、社会实践、第二课堂等重要环节，把民族团结思想深入到每一位学生心中，落实到每一个班级中，形成有体系、有特色、有内涵的民族团结教育模式。

二、新疆高校在民族团结教育中面临的问题

（一）西方敌对势力及境内外“三股势力”破坏活动的手段日趋多样

大学生正处于三观形成的关键时期，政治敏锐性、政治判断能力还有待提升，西方敌对势力及境内外“三股势力”打着民族、宗教的旗子，通过多种手段和平台对青年们进行各种具有极强迷惑性的宣传。如果不能正确认识敌对分子的新手段、不能及时了解学生的疑惑以及针对疑惑进行正确引导、不能坚实新疆高校民族团结教育工作的基础、不能有力抵制和打击这些极端思想，将会对大学生尤其是少数民族大学生带来极大影响，对高校甚至全社会的民族团结教育事业造成破坏。

（二）现代信息技术的快速发展带来的挑战

目前无线网络覆盖全疆，青少年尤其是高校大学生是网络社会的主流群体。西方敌对势力借助网络这个平台，暗中制造各种话题，引导舆情的发展，极尽其能宣扬宗教极端思想，破坏民族团结，对新疆社会安定团结大局造成不利影响。

（三）新疆高校在民族团结教育政策的具体落实方面还有不足

1.教育目标不清晰，教学成效不明显

对大学生进行民族团结教育的目标到底是什么，很多教育者不是非常清楚，或者简单认为让各民族学生团结友爱、和睦相处就是民族团结教育目标，但是这种认识还是比较低层次的，还没有上升到国家层面。在这种低层次的教学目标下进行教育，往往治标不治本，不能得到学生的认可。

2.教育内容不明确，影响教育实效性

目前，新疆高校主要通过《简明新疆地方史教程》、《形势与政策教育》、德育课等课程开展民族团结教育活动。教育的内容覆盖在思政课、讲座、各种活动安排中。教育内容的整体内容不够系统、全面，学生在学习中会有碎片化的感觉，知识的衔接不够连贯，都会导致学生对课程重视程度不够，教育很难达到预期效果。

3.民族团结教育的方法有待创新

一是高校中00后学生的比例越来越高，他们更喜欢在各种有益、健康的活动中受到教育，从而解决思想问题。目前民族团结教育是以显性教育为主，隐性教育的作用体现不够。二是高校民族团结教育过分强调集中教育、统一教育，而缺少层次性和多样性。三是教育手段过于老套，主要是出宣传栏、做讲座、做报告等形式，这些形式虽然有一定成效，但00后的大学生们更愿意接受新鲜有活力的教育方式。

4.教师队伍素质有待提高

高校思政课教师是民族团结教育的主力军。高校思政课教师的授课任务繁重，教师的培训、进修学习机会不足，知识的更新跟不上时代及学生的需求，对新疆区情认识不足等问题，对教育效果會有一定影响。

5.学生认识不到位，理解认知比较肤浅

有些学生认为，高校以专业知识学习为主，只要成绩好，注重实习锻炼就好了，民族团结教育是教育部门和学校的事情，与自己关系不大。甚至有的学生认为自己尊重少数民族的风俗习惯就是民族团结，自己不和少数民族同学发生争执就是民族团结。这些都反映了部分学生对民族团结思想认识还不够深刻。

三、针对新疆区情提升高校民族团结教育的有效对策

（一）国家层面

一是把新疆民族团结教育摆在重要位置。在新时代，为构建社会主义和谐社会，全面建成小康社会，必须有一个和平安宁，各民族大团结的政治局面。二是制定完善法律法规。习近平总书记强调要坚持“依法治疆”。切实做到“依法治疆”，必须高举社会主义法治旗帜，加大立法工作，进一步实现治疆各项工作法制化。

（二）社会层面

一是加强宣传民族团结的重要意义和成果。充分发挥现代宣传工具和平台，进行政策宣讲，引导舆论导向。二是学习榜样先进事迹。挖掘高校民族团结的先进事例、邀请有社会影响力的民族团结模范，进行演讲座谈等活动，弘扬民族团结的时代正气。三是严厉打击危害民族团结的组织和行为。全疆人民都很珍惜今天来之不易的民族团结的大好局面，坚决反对一切危害各民族大团结的言行，因此对任何破坏国家统一、民族团结的组织和行为，依法予以坚决惩处和打击。

（三）学校层面

一是丰富教育内容，大力开展马克思主义“五观”教育，加强“三个离不开”和“五个认同”教育。在民族团结教育中融入相关的法律法规和政策教育、党和国家领导人提出的相关政策理论的教育、社会主义核心价值体系教育及马克思主义民族理论教育，以此充实高校民族团结教育内容。二是丰富高校民族团结教育活动形式，除了课堂教学主渠道外，还可通过丰富的课外活动、实地进行的社会实践活动、深入基层的调研等，把外部的宣传、教育变为自己内在的信念、情感，从而更自觉的维护民族团结局面。三是加大对教师的培养力度，使教师能够随着形势的变化，不断增加新知识，持续提升综合素质，更好发挥教师的主导作用。

（四）家庭层面

家长是孩子的一面镜子，家长的一言一行如春风化雨般影响孩子的成长。一是在家庭中，家长要模范的执行党的民族政策，旗帜鲜明地反对民族分裂主义，自觉地同各种破坏民族团结、分裂祖国的言行进行坚决的斗争，以实际行动维护各民族的团结。二是在与他人相处时，家长要以身垂范，时时处处与各民族邻居、同事和睦相处，家长的言行会时时影响子女，帮助子女在心中深深的种下民族团结的种子。三是有些家庭中，父母就是党员，在生活中，更要注重从自身做起，成为加强民族团结、维护社会稳定的带头人，同时倡导和带领身边的群众，带领他们共同为新疆民族团结和社会稳定做贡献。有明事理、知恩感恩、顾全大局的父母，才能培养孩子健康成长，为新疆长治久安建起一道坚实的屏障。

（五）学生层面

一是要不断提升大学生的政治素养，培养大学生坚定的政治立场、强烈的爱国意识和高度民族团结意识。始终坚持中华民族是一个统一的多民族国家，是永远不可分裂的，坚信各族人民平等、互助、和谐的民族关系是任何分裂势力都不能动摇的。二是大学生要以实际行动促进少数民族地区的发展。参加支教下乡、“三下乡”活动、宣讲活动、大学生返乡建设家乡等活动，一方面增进互相的了解，增进彼此的感情，另一方面通过共同努力，创造共同生活学习、共同提高进步的良好环境，以实际行动提升民族团结教育的实效性。

参考资料：

[1] 习近平在第二次中央新疆工作座谈会上发表重要讲话. 新华网.2014年5月29日.

[2] 把祖国的新疆建设得越来越美好——习近平总书记新疆考察纪实. 人民网-人民日报.2014年5月4日.

[3]人民日报评论员：筑牢民族团结的生命线——二论学习贯彻习近平总书记新疆工作座谈会重要讲话精神.2014年06月03日.来源：人民网-人民日報http：//opinion.people.com.cn/n/2014/0603/c1003-25093661.html.

[4]胡鞍钢，马伟，鄢一龙.新疆如何实现社会稳定和长治久安[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）.2014年10月.1-8页.