高中班主任班级管理的现状及对策研究

黄邦仕

摘要：高中阶段的学习对学生以后的人生发展起着至关重要的影响作用，在这个阶段，学生会面临非常大的学习压力和心理压力，而班级作为学生高中阶段的重要组成部分，班级管理的好坏也在很大程度上影响着学生。高中班主任对班级的管理工作任务是非常繁重的，不仅要关注到学生的学习成绩，而且要注意到学生的心理健康发展，良好的班级管理制度能在有效提高学生的学习效率的同时，促进学生身心健康全面发展。

关键词：高中;班主任;班级管理;对策研究

在现有的教学体系下，日常教学活动的开展都是以班级为主体，高中阶段的班级管理是班主任日常工作中非常重要的一部分。良好的班级管理体系能为学生的日常学习营造良好的氛围，促进学生的全面发展，结合学生的实际情况展开班级管理的相关工作，引导学生在面对强大的学习压力的同时能保持良好的心态，在日常的班级管理过程中，教师应注重与学生的沟通交流，有针对性地展开班级管理工作，帮助学生缓解学习压力，以良好的心态面对高中阶段的学习。

一、高中班主任班級管理的现状

1.管理制度的单一、落后

在当前社会的教育大环境下，班主任对于班级的管理理念依旧沿用过去的模式，在高中阶段，班主任的工作范围是非常广泛的，任务也相对繁琐，他们不仅仅要负责自己所教学的科目，还要处理学生在日常学习中所遇到的各种各样的问题。绝大多数老师在班级的日常管理中以成绩论好坏，将考试分数作为评判学生的唯一标准，这样的教学理念非常不利于学生的身心健康发展，也不利于班级日常管理工作的正常开展。管理制度不够完善也是高中阶段班级管理过程中普遍出现的问题，赏罚制度不够分明，班干部之间的工作内容划分不够明确，这也在很大程度上影响了班级的管理效果。

2.缺少与同学、任课老师的沟通交流

在班级管理工作开展的过程中，很多班主任会忽视与学生以及任课老师的沟通交流，这就导致班主任对学生的实际学习情况及心理状态不能做到及时的了解，班主任与任课老师的交流也对班级管理的日常工作有着很大的影响作用。在与任课老师的沟通交流中，班主任能及时发现学生的学习问题，有针对性的和任课老师对教学模式及教学进度做进一步的规划，简化甚至忽视交流这一步骤，也非常不利于班级管理的正常开展。

二、高中班主任班级管理的对策研究

1.改变固有的管理理念及管理模式

改变传统的管理理念和管理模式，是提高高中班主任班级管理效率的有效策略，随着新课改的不断推进，对每个阶段学生的学习任务做出了更高要求，不仅要注重学习成绩的提高，还要注重学生的实际动手能力、团队合作意识等等相关方面的提高，这就对班主任的日常管理工作提出了更高的要求。班主任需要在班级的日常管理工作中，对传统的教育理念进行创新，站在学生的角度，多为学生的身心健康发展提供助力，引导学生形成良好的人生观、价值观和世界观。

2.加强与学生、家长、任课老师的沟通交流

一个班级的构成离不开老师和学生，及时的沟通交流更利于良好师生关系的构建，对高中阶段的学生来说，他们已经形成了自己独立的思维逻辑方式，对于很多事情都有自己独立的见解，但他们距离思想的成熟也还有一定的距离，在高强度的学习环境下，遇到难以解决的学习问题时，他们很容易产生自我怀疑，从而对自己失去信心，消极的心态非常不利学生的身心健康发展。高中班主任在日常的班级管理工作中，应注意到学生的心理状态，及时的与学生、家长和任课老师进行相关的交流，在掌握学生的实时学习进度的同时，能及时快速的发现学生的问题，给学生带来心理疏导，在构建了良好师生关系的同时，也有助于提高班级管理的工作效率。

3.构建全面的班级管理制度，引导学生学会自我管理

学生间存在个体的不同差异，班主任应结合学生实际情况来制定班级管理制度，尊重学生的个体差异，采取分层管理的教学模式，班主任在制定管理制度时，应预留出专门的时间让同学们也进行讨论，制定严格的赏罚制度，对于违反班级规定的行为要做到按照管理制度进行严格处理，俗话说没有规矩不成方圆，全面班级管理制度的建立，有利于高中班主任班级管理有效开展。处于高中阶段的学生，已经形成了一定的自主学习能力和自我管理意识，但也还不够成熟，教师在日常的教育工作中也应注重对学生全方位能力的培养，加强他们的自我管理意识，让他们形成自主学习的良好习惯。

三、总结

在新时代的教育背景下，高中班主任对班级的管理工作显得尤为重要，随着教育要求的显著提升，对班主任的管理能力和教学效果也做出了更高要求，这就需要班主任不断地进行反思并发现管理中的问题，转变传统的教育理念，加强与学生的沟通交流，结合班级的实际情况来科学地制定班级管理制度，重视对学生心理健康的关注程度，引导学生形成良好的抗压能力，以积极乐观的心态面对学习中遇到的问题，有效提高班级管理的工作效率，促进学生的身心健康全面发展。

参考文献：

[1]刘晓军.高中班主任班级管理的现状及对策研究[J].高考，2020（19）：93.

[2]黄元新.高中班主任班级管理的现状及对策研究[J].新课程（下），2019（10）：214-215.

[3]蒋海波.施甸县第一完全中学高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].云南大学，2018.