在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力

宋登平

摘 要：阅读作为一种综合性的学习技巧，能够提升学生的个人素养。小学生一定要意识到阅读的重要性，从小养成热爱阅读的习惯，并且还要掌握好的阅读方法，在阅读中培养自己的创新思维能力。因此，小学教师要在具体的教学中采取高效的教学方法引导学生阅读，培养学生的阅读兴趣。此外，教师也要在平时的教学课程中，鼓励学生认真阅读，增加学生的阅读量，培养学生的自主阅读意识和创新思维能力。因此，本文将提出一些可行的阅读策略，以此来帮助学生培养创新思维能力。

关键词：小学语文;阅读教学;创新思维能力

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）29-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.063

近几年，中国的教育理念不断更新，学校和教师更加重视培养学生的个人素质，并且培养学生的创新思维能力也是教师关注的重点。因此，阅读已经成为语文学习中的重点，这就要求教师探索一些有效的教学技巧和策略，帮助小学生提高阅读水平。所以，教师不仅要掌握最基本的学科内涵，还要将其转化为学生容易接受的阅读教学方案，给学生提供优质的阅读教育，助力学生培养创新能力。

一、小学语文阅读教学中，营造创新教育环境

人人都具有创新的潜能，需要一些方法才能激发出个人的创新思维能力。教育研究表示，学生创新思维的培育需要良好的环境和氛围影响，这就可以看出营造富有创新气息的环境是十分重要的。在进行创新教育中，教师不仅要给学生讲解一些有利于提高阅读水平的方法，还要让学生自己独立的思考与探索。就传统的小学语文阅读教学方法而言，枯燥乏味充斥了整个课堂。这一堂阅读课虽然讲完了，但是学生只是作为参与者的身份而存在，学生的思维活动紧随教师思维活动之后，完全没有发挥自己独立思考和创新的空间，所以这就不利于培养学生的创新思维。所以，在开展阅读课之前，教师要让学生提前收集一些有关阅读的资料，并且应用在阅读学习中，这个学习的過程正是锻炼学生思维活跃度的最佳阶段。在这个探索的过程中，学生不仅能够依靠自己的能力掌握一些阅读的方法和技巧，可能还会提出一些新的见解，集思广益，提高小学语文阅读课堂的高效性。此外，这种教学方法还可以鼓励学生探究新问题，突破一些学习上的瓶颈，提高自身的创新能力。所以，实施创新教育，培养创新型的阅读人才，需要教师营造良好的创新学习环境。

二、提升阅读教学水平，助力学生培养创新思维能力

阅读是一门艺术，需要小学生们好好培养，才能实现好的阅读效果，培养学生的创新思维能力。有许多因素可以影响阅读课堂的教学质量和学生的阅读能力，其中教师的教学水平就是重要的原因之一。在阅读能力训练中，教师提出的问题要具备一定的艺术性，并且还要有一定的思考价值，这样才能鼓励学生主动思考和探索阅读中出现的一些问题。例如，当教师提出一些阅读要求时，可以用一些华丽的说辞来修饰空白的文字，达到优化的效果，从而可以让学生体验到阅读的优美气息，在具体的阅读中，培养学生的创新思维能力。此外，教师提出的问题要注重与阅读的内容相结合，既要抓住教学的重难点，又要具备一定的吸引力和趣味性，这样才能更加有针对性和层次性，达到促进学生阅读能力阶梯性进步的目的。这种训练方法不仅可以扩展思路，还能锻炼学生的思维，进而促进学生阅读水平有实质性的提高。除此之外，教师也可以让学生在阅读完一些语文课文或者其他书籍时，写出自己的读后感，学生写读后感的过程就是锻炼学生个人思维创新能力的过程。

三、激发学生的阅读潜能，培养创新思维能力

教育心理学研究表明：一个良好的环境对阅读有积极的影响，同时对培养学生的创新思维能力也有好的影响。所以，教师在上阅读课时，首先要为学生量身打造一个好的氛围，让他们有向往阅读的冲动。其次，教师要活跃课堂气氛，让学生带着问题去阅读，去思考，这样让他们潜意识里重视读书，热爱读书，还能有利于提高学生的创新思维能力。大家都知道，小学生年纪小，具有活力，那么他们的思维也比较灵动。创造一个活力焕发的课堂氛围，在此环境下，激发学生的思维，可以让他们在快乐中提高阅读能力，发挥自己的想象力。此外，在发表个人意见时，教师应当给予他们适当的表扬，让他们建立起阅读和学习的自信心。所以要挖掘学生阅读的潜能，让学生在属于他们自己的青春年华里找到适合自己的阅读方式。

四、提高阅读教学占比，高度重视培养学生的自主阅读能力

在开展小学阅读教学活动的过程中，教师首先就要认识到阅读课的重要性，然后再采取有效的阅读教学方法，帮助学生更好地掌握一些阅读的技能和方法。受传统阅读教学方式的影响，虽然阅读课堂在正常进行，但是缺乏一定的灵动性，许多学生对阅读提不起多大兴趣，甚至会产生一些反感。为此，教师理应尽可能增加阅读教学活动时间所占有的比例，确保所有的阅读教学任务都能够有效完成。例如，教师在课堂上既要讲求阅读教学的速度，又要注重效率，两者要有机地结合。同时学校的相关管理者还需要对阅读课堂的进展加强监督，开展定期听课、检查。此外，学校领导还要抽查一部分学生，听听他们对阅读课堂的见解，并且让他们提供一些有利于增强阅读效率的意见，让学校相关管理人员了解现在的教学模式，实事求是，创造更加适合学生学习的方法，培养学生的创新思维和能力。

五、教师端正阅读教学态度

教师教学态度是否端正也是影响学生培养阅读创新能力的重要原因。当下，国家领导人对教育事业的发展十分重视，对培养学生的创新思维能力也十分关注。所以，小学语文教师也要适应新时代的发展要求，探索新颖的阅读教学方法，做课堂的引导者，不要再主导整个阅读教育课堂。因此，为了能够提高小学语文阅读教学的水平和质量，语文教师首先要做到的就是端正自己的教学态度，真正将教学育人作为自己的一项责任。所以，学校要加强对语文教师的培训，进一步提高教师的教学素养和个人知识水平。同时还要打造一支优质的语文教学团队。要想推进语文阅读教学课堂的高效性，提高学生的创新思维能力，组建优秀的语文教学团队是必不可少的手段。在打造教学团队时，一定要积极探索指导学生学习阅读知识的有益方法。一支优秀的阅读教学团队，不仅体现在学校选择教师的能力上，更是要顺应当下促进教学质量提高的保证。所以，教师也要明白学无止境这一道理，也要不断地学习语文知识，来弥补自己的不足，使自己变得更加完美。比如，语文教学团队中的教师要多和学生交流，互相交换心得。此外，教师要明确教学育人基本目标，增强教学的针对性，让学生都能通过语文这门课程受益匪浅，提升自我，进而培养自己的创新思维能力。

六、阅读教学中注入创新元素

在小学语文阅读教学中，教师要不断加大探索创新力度，创新教学方式和方法，紧紧抓住语文这门学科的特点，开展多样化的教学，通过理论教学和具体实践进行对学生的教育，使学生接受到不同教育方法的熏陶。在教学过程中，教师要让学生先预习，了解课程所要讲解的一些内容，然后再让学生思考几个有关阅读的典型问题，在这个过程中，就可以将学生分为几个小组，让小组间开展交流和互动，帮助学生集思广益，助力语文阅读知识的学习。例如，在开展语文阅读课时，教师可以让学生先讨论一些问题，然后教师提问一些学生，让一些学生发表一些意见，最后引导学生得出一些有关提高阅读水平和能力的方法。教师对这些方法做一些汇总，让学生理解记忆，应用在具体的阅读中，以新思维助力学生创新思维的培养。小学生处于思维活跃阶段，所以教师就要针对这一特点，从实际出发，给学生合理地分配语文阅读学习任务。有时候只需要教师轻微的指导，他们就能完成得非常好。例如：采取分组学习的办法，要求每个小组探讨不同的问题，寻找资料，共同合力解决问题，最后进行一个总结。所以教师要尽可能地设计大量的课堂口语交际活动，开发学生的心智，尽量让每个学生都有课上发言的机会。这不仅仅可以提高学生的阅读学习质量，并且能够促进学生全面发展，开发学生的思维，鼓励他们善于思考，认真钻研，会产生很好的效果，提高学习的效率。比如，教师可以让学生介绍一下自己读过的一本书籍，并且说出该书的大体内容以及读完这本书后自己的感悟，这样就能很好地提高学生的语言组织和表达能力。此外，其他学生也可以发散自己的思维，提出一些富有创新性元素的问题，让这名同学回答。因为学生最了解学生的内心，这种方法可以拉近同学间的距离，促进学生语文阅读能力共同进步，进而培养学生的创新型思维。

七、利用多媒体教学，创新语文阅读教育方式

在新时代的影响下，科学技术发展得如火如荼，多媒体作为一种高效的教育方式被广泛地应用到教学和学习中去。在传统的教学模式中，教学的方法十分单调，并不利于学生有效的学习。在传统的教学理念的影响下，课堂往往掌握在教师和少数表现得积极主动的学生手中。但是，通过多媒体教学，能让学生直观地了解到教师所讲的内容，才能产生不同的效果。在教学中，教师和学生可以互相设置交流对话框，差一点的学生能够及时向教师请教，成绩优异的学生则可以发展更多的问题，与教师探讨。这种新形式的教学，能够加强师生间的交流互动。在这个过程中，教师要特别注重教学方式的改善，不能一直推崇一种思想，要善于探索不同的教學方式，改变教学方法，进而推动学生学习进步，培养学生的阅读创新思维。例如，在阅读课上，教师也可以给学生放映一些视频，比如《红楼梦》等名著的片段，通过视频的观看，能让学生直观地了解到阅读的内容，助力学生认真学习阅读知识，在学习中培养自己的创新能力。

总之，创新意味着观念的改变。因此，教师要探索新式的语文阅读教学方法，推进素质教育，培养语文阅读创新人才。在教学过程中，教师还要结合多元化的教学方式，加强教师的正确有效指导，以及学生自己主观意识的提升，给学生提供不同于往常的语文阅读教学，争取在阅读教学课程中开拓新的天地，更好地培养学生的创新思维能力。

参考文献：

[1]兰英霞.语文阅读教学中如何培养学生的创造性思维[J].甘肃教育，2020（2）.

[2]张俊.小学语文阅读教学中如何培养学生的创造性思维[J].甘肃教育，2019（23）.

[3]李金林.如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].学周刊，2019（36）.

[责任编辑 万淑蕊]