微课在高中语文教学中的有效应用分析

李发舟

摘 要：我国现阶段的教育中，不管是学生家长还是相关教育部门，都非常重视高中学科的教学质量。语文学科是我国教育的基础科目，开展语文教学的主要目的不只是培养学生的语言运用能力，更重要的是培养学生的语文综合素质。但是目前教学过程中还存在着一些问题，影响了学生的语文学习兴趣。因此，针对相关问题，教育界人士对此给予了高度重视，并且对高中教学提出了全新的要求。由于传统语文教学模式已经无法适应现在快速发展的社会需求，语文教学的整体质量迟迟得不到高效率的提升，所以微课作为一种有效的补充被逐渐应用到教学中，且有效改善了以往教学中存在的许多弊端。

关键词：微课;高中;语文教学;有效应用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）29-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.054

随着我国社会的进一步发展与科技的进步，人们对教育事业的关注度也越来越高，语文作为现学生必学的核心课程之一，更是获得了极大的关注。那么为了真正地实现高效课堂，使学生在语文课堂上获得最大的收益，微课随之而生。

微课作为近年来兴起的一种全新的教学方式，不但能够在一定的程度上突破传统教学方法所带来的教学限制，而且还可以让学生随时进行查漏补缺，满足学生在学习过程中的多方面需求，提高整体教学质量。可见，微课具有的优势是不可忽视的，所以，针对微课在高中语文教学中的应用，本文首先对微课在高中语文教学中所发挥的积极作用进行相关分析，其次再对微课在教学应用中出现的一些问题进行研究和分析，为真正有效地促进高中语文教学质量提升提供参考。

一、微课的概念分析

微课主要指的是一种微型的教育视频以及针对教学环节开展的教学活动，其能够为学生呈现出更多的知识方法。所以，它在不断的推广中得到了高中语文教师的高度青睐与广泛应用。

伴随着教育的大力发展，科学技术也在不断地发展和进步，而微课教学的开展，将多媒体融入当代的教育事业中，必然会带来更好的效果。在时间的不断推移之下，微课逐渐应用在我国高中语文教学中。与传统的教学方式相比，微课所拥有的实效性以及活泼的展现形式等，都远远优于传统教学，再加上微课的使用能帮助学生利用碎片化时间进行在线学习，让学生获取更多的知识，从而不断提升高中语文教学的整体效果，进而还能使得学生实现全面发展。

虽然微课具有新颖、独特的优势，还能不断增加课堂学习的和谐气氛，教学内容更加的直观、生动形象，但还需要注意的是，教师在利用微课进行教学时，一定要对教学的手段和教学方法给予足够的重视，还要不断地改善和创新教学的观念，要有效地应用微课资源，激发学生对语文学科的学习兴趣。

除此之外，微课的主要作用是将学科中的知识以网络课程的形式呈现出来。微课最主要的表现形式就是微视频，以网页化、开放性的资源为学生提供个性化的微课教育资源。而微课的有效应用，不仅能够强化学生的自主学习能力，提升学生的学习积极性，而且还能够使学生主动地进行学习。随着微课的不断发展与进步，微课在高中语文教学中的作用越来越明显。微课是一种新的教学辅助性工具，是现代信息技术的产物，它在教学中的应用已经成为促进教育事业发展的必然趋势。基于此，为了逐渐提高学生学习的效率和教师教学的水平，我们还必须要着重针对微课在高中语文教学中的应用进行相关的研究，并不断地加大对高中语文教学中微课的实践与探索，只有这样，才能更加有效地促进微课在高中語文教学中的有效性。

二、当前高中语文教学的现状分析

微课是一种全新的教学方式，其在高中语文教学中的应用虽然能为其带来许多的优势，但不可否认的是，其在教学的过程中仍有许多地方需要教师加以注意，只有这样才能让微课最大程度地发挥出自身的作用。

一是注重学生的主体地位。针对微课教学而言，学生的主体性一直都是需要教师注意的问题之一。微课教学作为常规课堂的补充，其不但能够为学生提供常规课堂上所不具备的详细知识讲解，而且能够在极大程度上激发学生的自主思考力。因此，在该过程当中，教师一定要注意突出学生在整个教学过程中的主体地位。

二是微课的质量问题。无论是在常规课堂之上，还是在课外的微课学习上，都需要保证教学的质量。因此，教师在微课的制作上一定要将日常教学中的经验融入其中，注意其选题及结构等诸多方面的设计，进而为学生提供更加优质的微课视频，提高学生的学习质量。

三是传统教学与微课之间的有机结合。根据相关的研究调查可以发现，现如今学生学习压力逐渐变大，因此在教学过程中如何充分利用学生的时间，提高教学质量逐渐成为教师迫切需要解决的问题之一。那么，为了在教学的过程中让教学质量得到有效的提升，教师就需要采用多种教学方式，再加上微课能够提供很多个性化教学方式的特点，所以传统教学与微课之间的有机结合对提高教学质量有着十分积极的作用。

四是注重对微课的选题。教师在教学过程中不仅要满足学生学习的思维模式和教材内容的和谐，而且还要不断地调动学生对语文学习的兴趣，要能够让学生学会主动思考，这样才能让微课符合实际的需求。在应用微课的时候，教师一定要合理地利用一些音频和图片文字，因为这些音频和文字往往能够很好地吸引学生的兴趣。由此可见，微课在高中语文教学中的有效应用，对学生、教师而言都是十分重要的，相关人员一定要对微课的应用加以重视。

三、微课在高中语文教学中发挥的积极作用

微课作为如今应用十分广泛的一种教学方式，其在高中语文教学中的应用所带来的积极作用主要可以体现在以下几点。

一是能够激发学生对语文学习的兴趣。对于高中生而言，由于语文知识的内容多且复杂，所以学生在学习上往往会显得十分吃力。这种情况下，微课在其中的应用则可以很好地改善这一问题。

之所以这样说其原因主要在于以下几点：首先，微课不会受到时间与空间的限制，其能够让学生在遇到疑问的时候及时给予解答。其次，在微课的制定上，教师可采用学生感兴趣的视频，通过这些视频表达出学生的知识难点。这些视频的使用，不但能够很大程度调动学生对语文的兴趣，而且能够让学生主动参与到教学中，进行自主学习。

二是微课在高中语文教学中的应用，能够帮助学生快速理解课程中的重难点。在高中语文教学的过程中，教师可针对语文知识中所包含的重难点知识，制定专门的讲解过程视频，并将这些视频共享到班级群中。这样学生在遇到这些重难点知识时，就可在班级群里查找相应的视频进行学习。而针对学习过程中没有弄懂的地方，学生可通过反复查看将其了解清楚。

三是能够弥补教材资源上的缺陷。根据我国高中学生所使用的课本可以了解到，虽然语文课本内容十分丰富，且涉及的知识面特别广泛，但由于语文教材内容的设计及其所包含的内容往往与学生的实际阅历相差甚远，所以这将给学生的课文理解带来一定的阻碍。而微课的应用则可以有效地解决该问题，以其直观明了的特点帮助学生对教材内容有进一步的了解，并在一定程度上提高其教学质量。

四是能够丰富教学的策略。微课包含很多的教学资源，学生可以在获得丰富教学资源的基础之上使用多种学习策略。丰富的学习资源，对于提升学生的学习积极性来说有着非常重要的意义。因此，在进行语文教学的过程中，教师应该以学生为基础，开展有趣的教学策略。让学生能够在轻松自主的学习环境下进行语文知识的学习，而微课的使用，正好为这一目标提供了有利条件。微课涵盖了语文学科的重难点知识等，并且同一个知识点有多个教学视频，内容简洁明了，学生可以根据自己的兴趣和学习情况，选择自己喜欢的教学视频或者适合自己的重难点知识讲解视频，将已学的重难点知识进行巩固，这样一来学生不仅学习到了知识，还感受到了学习的乐趣。另外，微课教学视频制作精练，资源类型丰富，还能对知识点起到延伸的作用。

微课的针对性比较强，可以对某一知识点进行反复的讲解，增强学生对该知识点的记忆，使学生能够更加深入地理解知识点，从而达到提高教学效率的目的。有关科学研究表明，学生在课堂学习的前十分钟记忆力是非常好的，并且思维也比较活跃，这段时间的学习效率是相当高的。因此教师也可以把握这段时间为学生安排微课，针对重难点进行讲解。

另外，微课和传统的教学模式相比更能轻松帮助学生找到对课程的兴趣点，并且有利于调动学生的自主学习意识，从而能在課程当中发现自己的不足之处，然后对自己的不足之处加以改之，逐渐提高学习能力与语文成绩。

在这个与时俱进的新时代，教学也应该紧跟时代的脚步，借助科技的优势，将微课程融入到高中语文教学中。学生难以掌握的内容，教师可以在微课中展现出来，将相关的内容进行设计，然后以更直观易懂的形式呈现出来，这样学生理解起来就会更容易，从而加深记忆。教师也可以很好地运用微课，对繁多的知识点做一些细致的区分，这样学生也更容易记忆。由此可见，微课在高中语文教学中的应用是高中语文教学良好发展的趋势。

四、结语

总而言之，在新课改的深入发展下，为了提高高中语文教学的质量，吸引学生对语文的兴趣，教师必须要对微课给予足够的重视，并将微课有效地应用在高中语文教学中。此外，教师还必须意识到微课在其教学过程中的重要性，并且需要在教学的开展上充分利用微课。只有这样才能在保障教学质量的同时，不断地提高学生的综合素养和学习能力，并不断地加强学生的自主学习能力，从而促进我国教育事业的进一步提升，促进学生今后的健康发展。

参考文献：

[1]谷莉莉.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].基础教育论坛，2019（17）.

[2]刘淑平.关于“微课”在高中语文教学中的运用思考[J].学周刊，2018（24）.

[3]王晓莉.微课在高中语文教学中的应用策略分析[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2018（1）.

[责任编辑 李 媛]