浅谈对于体育教学的重要性和方法的思考

摘要：鉴于素质教育的要求，如今体育教学得到了更多的重视。但是分析当前的体育教学现状不难发现其中还存在着低效的问题。因此，作为体育教师应该切实结合小学生的实际，对于体育教学进行不断的优化，促使学生可以真切地得到发展。在此，本文也从“对于兴趣的重要作用加强认识”“实现合作机会的增多”“发挥评价的多种功能”这几方面出发，对于小学体育教学的开展策略进行了论述。

关键词：小学体育;高效;趣味

正文：体育高效课堂的实施对于小学生的发展有着十分重要的意义。高效的课堂也就是在有限的课堂时间内争取取得更好的教学效果。高效课堂具有吸引力强、效率高、学生参与强等优势。但是，要更好地实现高效课堂的建设，面临对教师要求的提高的挑战。教学一线体育教师要不断提升自身的能力，更要深入了解教学内容与对象，促使课堂教学与学生深度融合，使体育更好地为学生的全面发展服务。在当前的体育教学中最容易出现的问题就是学生参与性不强，不能在课堂上得到更好的发展。因此，体育教师还需要切实提升体育课堂上的趣味性、合作性等等，以此帮助学生更好地融入课堂。

一、对于兴趣的重要作用加强认识

兴趣是学生进行学习的重要动力。不管在哪一门学科中，学生都需要兴趣作为学习的支持，否则学生在学习过程中很难坚持下去，容易出现积极不高、参与度不强、注意力不集中等问题。在小学体育这门学科中，可以发现很多教师觉得学生本身是对于体育感兴趣的，所以忽视了对于学生在课堂上的兴趣的激发，导致学生逐渐失去对于体育这门学科的期待感。为此，体育教师还需要对于兴趣的重要作用加强认识，切实运用一定的趣味性方法将学生的兴趣激发出来。小学体育教师可以运用游戏教学法，开展兴趣激发部分的授课，真正让学生感受到教师的关注，并全身心投入到体育学习的过程中。

例如，在组织学生开展田径项目的学习时，教师可以给学生讲一讲一些田径明星的故事，比如苏炳添、刘翔的故事，让学生去感受他们的精神，从而对于这项活动产生浓厚的兴趣。在讲故事的过程中教师要注意自己的语言要生动，能够充分集中学生的注意力。此外，除了给学生讲故事之外，教师也可以促使学生在课堂上开展一定的游戏，比如给学生设计一定的障碍跑，或者接力游戏等等。这也是十分符合小学生的兴趣特点的一种方式。可以说，在小学课堂上教师要注意从多方面出发，切实结合小学生的兴趣特点来帮助学生获得兴趣的提升，这样才能对于学生产生良好的影响。只有充分满足了小学生的兴趣需求，才会促使他们在课堂上表现得更为积极，这样可以为高效课堂的建设打好基础。

二、实现合作机会的增多

在课堂的学习过程中学习环境的影响对于学生是十分深刻的。所以，体育教师在为学生讲解知识内容的时候，就可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来营造活跃的课堂氛围，同时学生和学生之间的合作交流在体育课堂上也是十分必要的。这是因为很多体育活动毕竟是需要学生通过合作完成的。如果学生在活动中不懂得如何合作，就难以得到更好的发展。甚至，如果学生不能和他人良好合作，还会影响他们的同学关系，导致一些矛盾的出现。因此，教师在教学综合还需要切实帮助学生实现合作机会的增多，让学生拥有更多的合作机会。这样就可以有效的保证学生在活动中的参与性，也可以促使他们的之间的友谊得到一定的增进，更可以让他们的合作精神与竞争精神得到培养。

例如，在引导学生开展田径项目的练习的时候，可以发现如果让学生去单纯开展个人联练习的时候，学生很容易出现在课上各干各的事的情况，有的学生去开展其他活动了，有的学生去聊天了，这都对于学生练习产生了不良影响。为此，教师在课堂上可以组织学生开展合作练习，将学生分为不同的小组，促使他们相互合作并相互监督。在开展田径合作学习的教学中，教师应该在训练任务与目标方面为学生进行明确，以便学生在很短的时间内协调合作的方法，提高小组训练的效率，完成锻炼任务。在分组的时候，教师也需要考虑层次性，讲不同层次的学生分到一个小组中，并且给学生提出难度不一的训练任务。通过这样的小组活动，每一个学生的对于田径的积极性都可以得到激发，并培养团队合作的精神。

三、发挥评价的多种功能

评价对于小学生的進步和发展有着十分重要的意义。但是很多时候因为教师在课堂上急于完成一定的教学任务而忽视了对于这一部分的重视。这就影响到了小学生在体育这门学科方面的进步。为此，体育教师还需要在评价方面投入更多的关注度，将这方面的工作切实实施好，以此充分发挥评价的多种功能，促使学生在体育课堂上得到更好的体验。

例如，在给予学生评价方面，教师应该把学生的多方面表现纳入到评价中，比如要对于学生在体育课堂上的参与程度、任务完成情况、与他人的合作情况等都归入到评价的范围里面，明确一定的评价标准。这样可以促使学生对于自己课堂上的表现进行更为全面的认识，有利于学生从多方面进行改进。

总而言之，体育教学中还存在着很多需要进一步认真思考和探讨的问题，教师仍要继续努力实践与探索，不断地吸取先进的教学理论，不断充实与发展自我，在小学体育教学中与学生共同成长。

参考文献：

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广东省梅州市蕉岭县桂岭学校 阮旭贞