奠定文化基础，提升语文素养

陈静

摘要：课外阅读在小学语文教学中起着至关重要的作用，它是小学语文教学的重要组成部分。随着教育改革的发展，对于课外阅读也越来越关注，作为语文教学的核心，好的课外阅读可以激发学生学习语文的兴趣，提高学生的口语表达和写作能力，也可以快速提升学生的语文素养，奠定文化基础。

关键词：课外阅读;小学语文;重要性

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章編号：1672-1578（2020）30-0028-02

引言

阅读是一种心情，陶冶人的情操;阅读是一位良师，指引我们走向成功;阅读是一颗希望的种子，让知识萌芽;阅读是一种习惯，提升我们的文化素养。与学生而言阅读有助于积累语言，扩大知识面，有助于提高阅读技能，奠定文化基础，提升语文素养，还可以使自己的生活更丰富多彩，课外阅读对于各科教学都有着重要影响。特别是语文学科，课外阅读作为语文教学的核心内容，在整个语文教学中有着举足轻重的地位。下面根据自己的从教经历，说说我的看法。

1.课外阅读在语文教学中的重要性

1.1 兴趣好老师，轻松快掌握。我们常说，兴趣是最好的老师，有了兴趣才有学习的动力，才能调动其积极性。在小学语文教学中，学生的学习兴趣对于教学效果是有着重要影响的。对于小学生来说多彩且种类多样的课外阅读肯定要比呆板单一的教科书更加具有吸引力。教学中，通过课外阅读我们可以引用一些新奇、有趣的材料来吸引学生的注意力。此外，课外阅读能够帮助学生加深对知识的理解，从而提升学生掌握知识的程度。例如，我在教学《虎门硝烟》这一课时，就借助了课外阅读来激发学生的学习兴趣。在教学前，我就向同学们提供了关于当时的社会现状和鸦片的危害等相关资料，让学生阅读了解。结果在教学中明显发现学生的兴趣被激发，很多学生还借助工具书、网络等收集了更多的于课文内容相关的资料，来丰富自己的认识。所以在教学过程中学生们都表现得很积极，而对于课文知识点的理解也更透彻，掌握得更牢固。

1.2 学习汉字，提高口语表达。课外阅读是学习掌握汉字的又一途径。通过阅读可以巩固课堂上所学习的汉字，也会接触到不认识的生字，要求学生利用工具书查找阅读时遇到的生字，并了解它的意思。这样无疑是又给学生另辟了一条识字之路。另外，小学生的口头表达能力有限，尤其是一些低年级的学生，词汇比较贫乏，语言组织能力又不够，导致表述混乱、表达不清。而通过大量的课外阅读可以丰富学生的词汇量，让学生在阅读中借鉴、学习生动有趣的语言并不断规范自己的语言逻辑，让语言条理更清晰。

1.3 写作好帮手。小学语文教学中，作文是重点也是难点。小学生在写作时由于缺乏足够的生活经验，再加上还没有掌握一定的写作技巧和方法，往往很难写出好文章，甚至有些连下笔都难。而大量的课外阅读能让学生逐步的积累越来越多的素材。课外阅读能够通过文字向小学生展现出更多、更丰富多彩的生活，让小学生认识更广泛。所以，语文教师要引导小学生正确的阅读，养成良好阅读习惯，借此促进小学生的写作能力。同时，作文是一种思维方式和思想观念的革新。而在不断的阅读中使学生的语言和思维同步发展。小学生如果仅仅想通过课本所掌握的词汇来进行写作的表述是远远不够的。但通过课外阅读能增加小学生的词汇量，甚至认识更华丽、更有含义的词汇。所以，老师在引导学生课外阅读时，要要求学生做笔记，将一些好词佳句记录下来，便于在今后的写作中使用。写一篇好文章不易，需要学生长久的积累，更需要学生不断的阅读好文章，借鉴他们写作的语言、风格和思路。

1.4 提升语文素养。书籍是全世界的营养品，是获取知识的重要途经，是生活中的指路明灯。大量的课外阅读能拓展学生的知识面，奠定学生的文化基础，提高学生的“语文素养”。语文素养是指一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语文能力、语言积累、语文的学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。而课外阅读恰恰是针对这些方面给予学生帮助和指导。一些语文水平较好的学生，你若问他原因和经验，大多会说得益于看课外书。而古今中外的许多大文豪和成功人士，也大多是一辈子看了大量优秀书籍的。

1.5 塑造个性，健全人格，有助养成道德品质。有些学生性格内向，与人交往较少，一味的沉浸在学习中。长此以往，性格变的孤僻，甚至有点自我封闭。这大多是由于和外界接触少，生活圈子小造成的。而阅读大量优秀的书籍，可以让孩子见识到更多更丰富多彩的“世界”，可以从书本中汲取更多的营养。书中积极向上，充满正能量的故事，有着独特个性和优良品质的主人公也可以影响学生的个性形成。课外阅读可以影响人的价值观、人生观、道德观和审美。而这些都是个性形成的关键。闲暇之余，阅读课外文章能够让学生感受到这些，从而形成高尚的品德和高贵的人格。有效的课外阅读，能陶冶学生的思想情操，促进学生的身心发展。优秀的国内外名著，注重展示人的各种情怀和高尚的道德品质。学生阅读时，体味关于爱、友谊、正义、勇敢、忠诚、爱国等人类精神。从而升华人格都能促进学生独立、自然的成长。对学生今后的发展影响深远，其效果时显著的。例如：我在教学中就遇到过这样一个例子。一个学生在课外阅读了一个小故事，讲叙的是关于鲁迅爱国的故事。他读后心潮澎湃，深深折服于鲁迅的赤子之心。在课堂上学习《虎门硝烟》时，他就联想到了他看到鲁迅的故事，大谈爱国情怀，并且还说出了自己对祖国的爱，及今后要报效祖国的决心。这一实例明显的反映了课外阅读对人道德品质形成的影响。

1.6 带你插上想象的翅膀，拉近学生和课文的距离。想象是知识进化的源泉，是思维的特殊形式，它对语言文字的形成起到了重要作用。优秀的课外阅读能提高学生的想象力，长久的阅读积累，能让文字表达的内容变的具象，想象出一幅幅生动的画面。小学生课外阅读都是通过文字来展现丰富多彩的世界和故事的。每个人在阅读时由于自身经历的不同对文字的感知和情感也不尽相同。所以想象时展现的画面也各有不同。不同的体裁、不同的人物形象，丰富了小学生的精神层面，使学生的想象力得到了充分的发展和提高。此外，课外阅读在语文教学中，可以起到一个补充作用，拉近了学生与课本的距离。在小学生阶段，由于学生的接受能力和学习范围，亦或是版面等原因。在编选教材时，会做一些删减或改变。这样一来，一些文章学生就看不到完整的了。所以在理解和学习时，就不能全面了。那这时候课外阅读的补充就可以帮助到学生，拉近与所学课本的距离，可以更全面、更深入的理解，剖析课本内容了。

2.如何发挥课外阅读在小学语文教学中的作用

2.1 爱阅读，养成好习惯。培养良好的读书习惯，让其在学习语文时大放光彩，提高学生阅读效率，做到定时定量。在阅读时，养成做笔记的习惯，将看到的精彩的、有道理的或能让人产生共鸣的词句、段落记录下来，阅读要仔细深入，切不可囫囵吞枣，在理解的基础上学习其写法，模仿其特点。同时对于感触颇深的文字，记记自己的体会和收获，时间一长，小学生可以通过这些方式积累更多、更精彩的语句，也可以让自己的写作能力得到锻炼。

2.2 适合才是最好的。课外阅读不是什么书都读，要有选择性，要积极向上的，要符合学生的年龄段，适合学生的认识范围，总之要适合的才是最好的，不能盲目阅读。课外阅读它不仅可以开发学生的语言能力，同时开发学生的智力，培养学生的语文修养和精神修养。如此一来，课外读物的选择就尤为重要。教师要正确的引导学生选择读物，要从学生本身出发，从发展学生各方面能力出发，从培养学生各方面修养出发，让学生的思维得到发展。要贴近学生的心灵和生活，从精神和感情上和学生产生共鸣。

2.3 享受阅读。读书是一种享受、是一种能量的补充，我们可以利用现有的条件让学生快乐阅读，并分享自己的感受，带领孩子开辟更广阔的阅读天地。

总之，课外阅读在小学语文教学中及其重要，起到了很大的作用。因此，我们更要正确的引导学生，积极的开展课外阅读。