浅谈在语文教学中培养学生良好学习习惯的策略

王翠霞

【内容摘要】好的习惯能让学生受益一生。语文是所有学科学习的基础，更是我国优秀传统文化的精髓，学生良好习惯的培养能让同学们热爱语文学习并学会进行学习，才能真正的在语文学习中收获好的学习效果，并且在这样的过程中提高学生的语文素养。

【关键词】语文学习  学习习惯培养  策略方法

一、培养学生良好的写字、识字习惯

汉字是语文学习的基础，“字”不仅仅是语文的基本功，更是能够体现出一个人的文化素养。字如其人，在当前社会当中越来越多的工作岗位招聘人才时，都会让应聘者亲手写字，从书面的字迹来对一个人的内在品质进行分析。所以从小的语文教学就应该帮助同学们养成正确的写字习惯，只要拿起笔就要一笔一划地书写，力求做到姿势端正、字体结构清晰、字体美观大方。而在识字的环节中也应该重视，帮助学生总结方法和规律，点点滴滴的积累并勤加练习就能让同学们写出一手好字。无论是在学校还是在家里、无论是在练习中还是在考场上，只要同学们见到汉字就会有认字的欲望，就能自觉地练习识记和书写。

二、培养学生使用工具书的习惯

在语文的学习中自学能力的培养是十分重要的。然而自学的过程中同学们肯定会遇到很多的问题，这就需要及时地向他人请教，如果没有人能及时帮助我们解决问题，就需要有工具书的帮助。工具书的存在可以帮助我们解决阅读和写作过程中遇到的不认识的或者是难以理解的字词，也能养成学生独立解决问题的性格。在语文的学习中，我们最常用的工具书是字典和词典，《新华字典》和《现代汉语词典》的使用最为广泛，而还有一部分其他的工具书：《教材完全解读》《唐诗鉴赏辞典》《作文大词典》等同学们在日常的学习当中也能用得到，这些也都是语文学习中必备的工具书，能为同学们的自主学习提供更多的帮助。

三、培养学生倾听和交流的习惯

语文的学习除了汉字的识记和字词的理解外，还应该养成学生的表达能力。进行表达之前需要认真地倾听其他人的意见，而倾听也是一种艺术，更有很大的难度。在课堂上教师讲课的过程中学生心不在焉，这就是一种非常不好的倾听习惯，不仅体现了学生对教师的不尊重，而且自己听课的效率也非常低，并不能真正在课堂上学到什么。所以无论是在课堂上，还是在日常与学生的交谈过程中，都应该有意识的培养学生的倾听能力，让学生学会倾听、学会筛选听到的信息中的关键内容。在传统的教学中教师采用的是满堂灌的方法，一直让同学们听教师的讲解肯定会有走神的时候，所以教师应该给同学们留出课堂讨论的时间，让同学们把听到的信息进行筛选和甄别，然后表达自己的意见，这样才能做到充分的理解，进而综合发展思维，最终通过相互的协作达到共同提高的目的。倾听是为了更好的交流，交流的习惯也应该从小抓起，语文的学习可以帮助学生更好的培养自己的语言表达能力，让同学们有更深厚的文化素养。教师在课堂上应该充分的利用口语交际的相关教学，规范同学们的口头语言表达，让同学们能够以正确的方式和他人进行合理的交流，在与其他人交流时能够使用普通话并且有良好的语言习惯。

四、培养学生敢于质疑的习惯

同学们在语文学习的过程中遇到问题是在所难免的，然而提出一个问题远远比解决问题更重要。同学们应该把自己的问题及时地向他人提出和请教，同学们在学习中遇到的问题一定是经过对相关知识认真思考的，在创造的过程中发现问题才能让学生扫清理解的障碍。敏而好学，不耻下问。在学习中，凡是遇到不懂的、有疑惑、把握不准的问题，都应该及时地向教师和同学请教，更快地解决自己的问题，才能更好的对知识内容进行思考，提高自己的解决问题能力和独立思考能力。

五、培养学生读书看报的习惯

同学们在日常的语文学习当中一定会接触到很多书籍和报纸，读书看报的过程也是学生阅读的过程，大量的阅读可以让同学们的思维变得活跃，也能帮助学生培养自己收集信息和处理信息的能力。学好语文不能仅仅局限在教材的文章当中，更应该进行大量的课外阅读拓展，从书籍到报纸都是学生吸取养料的重要途径。在实际的语文教学中，我们作为教师可以给同学们推荐更多适合他们年龄段的阅读书籍，引导同学们掌握正确的阅读方法，培养自己广泛的阅读兴趣。大量的阅读也可以让同学们逐渐地养成课外阅读的好习惯，让同学们能在语文的学习中，自觉主动地通过课外书籍或其他的途径获取语文知识，从而奠定更加扎实的语文基础。

六、培养学生勤于背诵的习惯

背诵对于语文的学习来讲也有非常重要的作用，有大量的语文知识素材，同学们可以把这些素材运用到写作过程当中。这就需要同学们在日常的阅读和学习过程中完善语言的积累过程，养成勤于背诵的习惯，规范学生的口头表达能力，让学生的记忆力得到发展。同学们在语文学习中需要背诵的内容一般是文章中的好句好段、唐诗宋词、文言文等优秀的古诗文，有价值的儒家道家名著等等，这些有价值的经典作品的背诵可以潜移默化地让同学们的语文功底快速的提高。而要想帮助学生养成背诵的习惯，就要定时定量的给同学们安排背诵内容，有任务、有目的的指导学生完成背诵。有安排就要有检查，教师还要对学生进行背诵内容的定期检查，这样才能在逐渐的练习当中学有所得，并且培养学生良好的背诵习惯。

七、培养学生观察生活的习惯

生活是多姿多彩的，而语文的学习也来源于生活。同学们在经营日常生活时可以认真细致的观察自然、观察社会，了解为人处事的方法，让同学们更加仔细的观察周围的人和事，把看到的、听到的内容随时随地地记录下来，这对学生语文素养的培养也会有非常重要的作用。生活素材更能给同学们提供大量的表达空间，也能让同学们学会更多思考问题的方式方法，促进学生语文学习能力的发展。而通过日积月累的生活素材的积累，同学们在写作时拿起笔也会有内容可写，能够丰富自己的作文内容。有了这些生活的积累，即便没有华丽的语言，也能更容易寫出感人肺腑的优秀文章。

八、培养学生勤于动笔的习惯

好记性不如烂笔头，这句话放在任何知识内容的学习上都有非常重要的作用。同学们在日常读书看报的时候也会有写写画画的习惯，其实这是一个良好的习惯，同学们可以把自己感兴趣的内容更好地记录下来，也可以随笔把自己的读书感想记录在旁边;而在阅读别人的书籍时，可以总结出读后感记录在一个笔记本上;即使在外出时，自己的所见所闻也可以随时地记录下来，哪怕只是只言片语，也可以记录生活，这都是养成良好的记录习惯的有效方式。勤于动笔还体现在同学们日常的日记形式，同学们可以通过日记记录生活、记录自己经历的人合适、记录自己读过的好的文章，而日记的形式可以非常灵活，可以抒情也可以说明，内容的选择更为广泛，但是同学们一定要在日记当中表达自己真实的感受，要坚持写真话、写实事，这样才能更遵从于自己的内心，写出来的东西也会更贴近生活实际，经历过才能更加深刻。

总而言之，语文的学习就是要培养学生各项学习能力和良好的学习习惯，教师只能给同学们发挥一定的引导作用，但并不能随时随地带领同学们进行学习。所以良好习惯的养成更能促进学生自主学习能力的发展，让同学们在遇到相关的语文问题时都能通过自己的力量寻找解决问题的方式方法，从而提高自身的学习能力，打下更加坚实的语文基础，无论是日常生活中的语言表达还是在语文学习和练习中遇到的各项难题都能轻松地应对，这才是语文教学的最终目的。

【参考文献】

[1] 郝云云. 落实“学讲计划”培养学生语文良好学习习惯摭探[J]. 成才之路，2019（35）：90-91.

[2] 王孝虎. 如何培养学生学习语文的良好习惯[J]. 文学教育（上），2019（11）：106.

[3] 何丽娟. 浅谈语文教学中培养学生的好学习惯[N]. 保山日报，2019-10-30 （02）.

（作者单位：山东省淄博市临淄区稷下街道中心学校）