互联网背景下高中英语教育教学研究

马莹莹

【摘要】在现如今我国综合国力不断提升和高速发展的时代背景下，我国的科技实力也逐渐成为了教育事业中的中流砥柱;成为了教育事业蓬勃发展中的坚固的依靠和后盾。我国已进入了“互联网”的新兴时代，在教育教学方面也不例外。所以，在教育事业中的高中教育教学这个黄金时期，把互联网运用到高中的教育教学中尤为重要，尤其是对于英语这种跨文化的学科的学习，在互联网的基础之上进行高中英语的教育教学，可以使学生的知识面变得更宽，学习的方式更为丰富，进而营造出积极向上的互联网背景下的高效的高中英语课堂。

【关键词】互联网   高中英语   教学研究

高中的教育教学一直是我国整体教育教学事业中的重中之重，高中的教学模式也一直备受社会各界相关人士的广泛关注。英语的学习在高中的教育中占有者不可撼动的重要地位，其本身就身为“三大主要”学科之一，又包含着西方的文化积淀，所以，在高中的英语教学中，一定要对教学的方式方法进行不断地改进和创新，利用当下我国强有力的“互联网”科技實力，打造更高质量高中英语教学。

一、在当今的高中英语的教育教学中存在的问题和不足之处

1.课堂的教学方式过于“传统化”和“单一化”，难以提高学生的学习兴趣

虽然，现如今在新的时代背景之下，我国的教学教育的方式和方法一直在不断的改革和创新，但是，因为长时间的受到我国传统观念和“固有思维定式”的深刻影响，使得在高中的英语的教育教学的课堂中，老师的教学方式还是普遍的过于“传统化”和“单一化”。大多数英语老师在进行授课的时候，还会回采用“听”“读”“写”的固有方式外加“死记硬背”来记住对于英语中新知识的学习掌握，但其实在这种教学模式下，学生不仅对于知识的掌握只是一种“瞬时的”短暂的记住，而且长时间下去这种枯燥的方式也难以调动学生学习的兴趣。

2.教学过度依附于书本，教学的范围比较局限

因为在我国的传统的教学教育课堂中，“书本式”教学模式一直是被作为教学中的主要的教学方式。即使是在当今新的教育环境的潮流背景之下，大多数的高中英语老师在进行英语的教学授课的时候，也会不由自主的继续把“教科书”依旧作为授课的主要手段，并认为这种方式是最为“行之有效”的，其实不然，在我国教育越来越国际化的教育发展中，互联网运用到英语的教学之中是一个“必然的趋势”，因为仅仅是书本上的知识，对于高中生拓宽知识面和见识都远远不够，书本的知识往往都会过于局限和一成不变，已不足够满足高中生全面发展的需要。

3.课堂的氛围过于的“沉闷”，学生难以激发自主性的探究思考

在我国的教育教学之中，应试考试一直被当成是学习的主要目的和主要任务，以至于在教育教学之中，老师一直处于课堂的主导和主体地位。在高中的英语教学中，大多数老师都处于一个“分秒必争”的心理，认为课堂就应该是“严谨认真”，这本身没有问题，但是大多数的英语老师忽视了“严谨认真”并不是“严肃呆板”，更不是一味地只按照老师的想法进行机械地学习目标的完成。如果学生长久的在这种模式里学习，学生就很难在课堂活跃自己的思维。

二、互联网背景下高中英语教育教学研究

1.利用互联网提供的多平台，增加学生的阅读量

对于高中生英语的教育教学中，其实最主要的学习任务和学习难点之一，就是提高学生的阅读理解能力。因为在高中的英语学习中，对于高中生自身的阅读能力的培养要求越来越严格，正因如此，老师在进行高中英语的授课的时候，可以利用互联网的资源平台丰富的特性，在互联网的平台中选择一个适合学生运用的英语阅读训练软件，让学生在课后的学习之中，自由的选择自己喜欢和感兴趣的英语文章，并进行师生和同学间的相互的交流，互相促进知识的积累。增加自身英语阅读量的丰富，从而加强高中英语阅读能力的提高。

2.利用互联网增加对英语学习中其背后文化的认知，激发学生学习的积极性

因为受到我国传统文化的潜移默化的深刻影响，使得我国的传统文化一直是学生学习发展的主要思想。在英语的教育事业中，英语其背后所蕴含着的文化，就如同汉语文化在中华民族的地位一样，也是西方国家历史思想的一种沉淀，这就要求老师在进行英语的教学之中，要充分的使学生了解英语背后的文化内涵，利用互联网的广泛性和便捷性，在课堂的教学中合理的引入英语的历史片段，加强学生对于英语的认知从而激发学生的学习的主动性和积极性，进而使得中西文化更好的被学生所兼并吸收。

3.通过“互联网”丰富教学方式，增强学生的学习上的专注度

传统的教学方式一直都是比较“单一化”的存在形式，以书本为主，以老师为主，以“死记硬背”为主，但是在新的教育趋势的潮流之下，这种单一的教学方式并不在适应当今的教育形式的发展需要。所以，在互联网的背景之下，老师在教育教学之中，可以利用互联网来进行教育方式的多样性的丰富，在课堂进行生动形象的，图文并茂的视频动画的教学，把教学知识进行“趣味化”的来吸引学生在课堂的目光，进而增加学生在高中英语学习中专注度的提高，以此来形成真正意义上的高效课堂。

结束语

时代在不断的进步，所以对于英语事业的教学发展也要随之去不断地优化，在高中的英语教学中，老师一定要改变固有的教学模式，在新潮流的互联网的背景之下，把互联网的优势合理且最大化的利用到英语的教学授课之中，通过互联网的内容丰富的特点，优化英语的教学结构，使学生在互联网的背景新教学模式中，可以更好地对英语有更深层次的认知，进而增加学习的主动性 ，从而提升高中整体的英语教学质量和水平。

【参考文献】

[1]周晓蕊.“互联网”对初中英语教学的实践研究[J].2017（9）.

[2]罗超琴.互联网环境下的高中英语教学研究[J].2015（6）.