2020年全国I卷文综历史试卷分析（一、二）
2020-10-09张俊好
张俊好
【摘要】当年的高考试卷分析是新高三复习最需要的信息材料，尤其是紧贴复习教学一线实际需要的考点分布、分值统计与复习思考以及解答当年高考试题需要的知识、方法和能力的分析文章，更是新高三复习的急需信息！因为复习都要找准方向以确保复习效率，而最靠谱的方向就是来自于高考试卷分析所指引的方向！高考后的试卷分析文章很多，更多的是偏理论性的高大上，贴合一线教学实际的少。本文正是从教学实际和学生解题实际的角度展开，希望能抛砖迎玉、促进交流。
【关键词】高考试卷 历史试卷 分析
2020年全国I卷文综历史试卷分析（一）
——考点分布、分值统计与新高三复习思考
一、考点分布
24题：分封制，春秋，必修I，古代中国
25题：绘画，唐，必修III，古代中国
26题：农业·农作物，宋，必修II，古代中国
27题：儒家思想，清，必修III，古代中国
28题：生活变迁·传媒，1876，必修II，近代中国
29题：生活变迁·度量衡，20世纪20年代，必修II，近代中国
30题：经济政策（实际对应三年恢复时期）·鼓励资本主义工商业的发展，1949·5，必修II，近·现代中国
31题：城市改革·国营企业承包，1983，必修II，现代中国
32题：雅典城邦制·司法，古希腊·罗马，必修I，古代世界
33题：文艺复兴·人文主义，16世纪，必修III，近代世界
34题：法国社会·第二帝国·工业革命，19世纪六七十年代，必修I·II，近代世界
35题：经济区域集团化·北美·墨西哥，1992，必修II，现代世界
41题：
（1）新中国外交：外交政策·中苏关系·中美关系，
1949—19七十年代，必修I，现代中国
战后世界格局：两极格局·冷战对峙，
1949——19七十年代，必修I，现代世界
（2）新时期中国：改革开放·持续发展·积极外交，
19九十年代，必修I·II，现代中国
多极化加强：东欧剧变·德国统一·两极格局瓦解·多极化趋势加强，19九十年代，必修I，现代世界
（3）中国的发展战略·外交政策·命运共同体·多极化，
19九十年代，必修I，现代中国
19九十年代，必修I，现代世界
42题：中国主要朝代·概括某朝代：政治经济文化表现出的共同特性——《论题》，宋以外朝代，必修I必修II必修III，古代中国
45题：：清末新政·商务法规·章程，改革主題：突破旧的束缚
选修I，近代中国
46题：巴黎和会：选修III，近代世界
47题：南北朝·隋：选修4，古代中国
二、分值统计
1.必修I：19分，必修II：50分，必修III：16分，选修15分
2.古代史：32分（+15分，47题）
近代史：33分（含30题2分·时间：1949·5）（-15分，47题）
现代史：35分（含30题2分·内容：对应三年恢复时期政策）
3.中国史：77分（-15分，46题）
世界史：23分（+15分，46题）
三、对新高三复习的启示
1.从国别史分值统计来看：突出中国史的地位。
启示：立德树人核心的体现：民族文化·民族意识·国家担当·培养什么人的问题？方向必须明确，复习时要高度重视！
2.从必修模块分值统计来看：突出经济史的地位。
启示：时代主题的体现：建设发展是中心，复习时要有所侧重！
3.从古代史近代史现代史分值统计来看：分值分布基本持平。
启示：既要对民族文化自信，又要对近代落后反思，更要面向未来，胸怀天下！复习时要注意古今贯通·中外关联。把中国史放在全球（人类史）的大视角中复习。
2020年全国I卷文综历史试卷分析（二）
——解答选择题需要的知识、方法（能力）与新高三复习方向
24.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝
A.礼乐制度不复存在
B.王位世袭制度消亡
C.宗法制度开始解体
D.分封制度受到挑战
需要的知识：分封制——诸侯的权利和义务，直接选D
25.图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了
A.西域风情与中土文化的交汇
B.文人意趣与市井风情的杂糅
C.艺术审美与史料价值的统一
D.现实主义与浪漫主义的融合
需要的知识：概念——世俗画、浪漫主义、现实主义，排除B、D
需要的方法：史料实证：材料属于政治题材，排除A
26.北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路;宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代
A.土地利用效率提高
B.发明翻车提高了生产力
C.区域经济发展均衡
D.民众饮食结构根本改变
需要的知识：翻车发明，直接排除B
