如何在小学英语教学中提高学生的写作能力

高晓燕

摘要：英语教学的最终目的是培养学生的英语语言能力和良好的英语交际能力。英语技能它包括听、说、读、写四个方面的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在英语学习和交流中是相辅相成、相互促进的，但是写作绝非易事。据统计，世界上约有一半的人口无法满足母语书写的要求，用外语写作比用母语写作要困难得多，所以在四种英语技能中，写作是要求最高的。

关键词：小学英语;教学方法：写作兴趣;写作技巧;写作训练

小学英语作文在考试中占有很大的比重，而英语作文是学生英语水平最直接、最明显的反映。随着新课程的实施，对小学生的写作能力提出了明确的要求，要求学生能够根据图片或文字提供的信息来写英语作文。然而，目前小学生的英语写作能力并不乐观，主要问题是教师的写作教学模式过时，缺乏对学生写作能力的有效训练。因此，教师应科学有效地帮助学生突破写作困难，有意识地帮助学生形成自己的写作策略，让学生成为写作的主体，从而有效地提高英语写作教学质量。接下来笔者将从写作兴趣、写作技巧、写作训练这三个方面进行详细地阐述。

一、激发学生的写作兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生对某些知识点的兴趣是他们学习的基础，也会成为他们学习知识的动力。一旦被激发，他们就会对知识点有深刻的理解，从而对学习有信心。如果学生对写作缺乏信心，他们就无法在接下來的学习中集中注意力，因此，为了提高学生的写作能力，教师应该最大限度地激发学生的写作信心和动力。在写作教学中，教师要多动脑筋，想办法激发每个学生的写作热情，让学生积极参与，而不是被动地完成教师布置的任务。

例如，以学习《At the zoo》这一课为例，在学习这一课时，我将利用20分钟的时间进行本课的讲解。其实这就要求教师根据学生的实际情况，创设有趣而有意义的写作情境，比如让学生运用自己的想象力描述动物园里的动物，也可以让学生发挥自己的想象力编写一个英语小故事。大多数的学生都喜欢故事，教师利用学生这一特点，告知学生其实写一个小故事并不难，如果学生愿意的话，还可以让他们根据自己编写的故事配上相应的插图。在这个过程中，我会不断地强调写英语故事并不难，这样有助于激发学生的写作自信心和写作兴趣。总之，教师要在教学中充分发挥学生的想象力和创造力，创造各种情景和机会，调动学生的想象力和创造力，让学生在写作过程中获得乐趣，增强信心，这样，才可以提高学生的写作能力。

二、传授给学生写作技巧

小学英语写作是困难的，提高学生的写作能力也是困难的，教师需要一步一个脚印，不要急于求成。按照写作的要求，教师一定要让学生仔细阅读题目，每一篇作文都会有一定的要求，要让学生仔细阅读题目和要求，根据不同的信息传授学生相应的写作技巧，帮助学生掌握不同时态、不同格式的英语作文。

例如，以学习《This is my day》这一课为例，学习这一课时，我将这样设计写作环节：你是李明，你有一个笔友叫丹尼，你要向他讲解自己的一天都在做些什么。然后让学生运用所学知识，完成写作。在这段任务里，可以提取出一个英语时态，就是过去式，这对于学生来讲有一定的难度，但也恰好是检验学生对所学知识的一个掌握。在学生进行写作前，我将为学生明确几个写作要点：1、写作的内容必须紧扣作文要求，要清晰的表达叙述内容。2、用自己擅长的词汇以及句型完成写作。3、一定要丰富作文内容，切忌“没头没尾”。在学生写作完成后，我将收上来进行批阅，在下一节英语课之前，将学生的英语作文出现的问题进行整理，在上课时为学生进行讲解。

三、进行大量的写作训练

事实上，写作训练是以学生已有的英语训练为基础的，教师应注重对学生基本技能的训练，在听、说、读的基础上提高学生的写作水平。写作不仅是语言的输出，也是学生表达情感的一种方式。如果学生不能牢牢地掌握它，那么在写作过程中就没有正确的英语词汇、句型等，很难真正完成语言输出。因此，为了帮助学生写好作文，教师应该多注意学生的基础部分，为了提高学生的写作能力，教师可以进行大量的写作训练。

例如，以学习《My days of the week》这一课为例，学习这一课之前，我将搜集与本课相关的英语短文，然后在正式上课时发放到学生的手里，然后让学生根据英语短文内容试着进行模仿写作，在这个过程中，我将一些基础词汇写到黑板上，在学生写作完成后，我将一些基础的日常用语以及词汇整理出来，让学生将对应的翻译都摘抄到英语笔记本上，方便学生日后查找。

总而言之，写作可以全面反映学生的英语水平，教师要想提高小学英语课堂写作教学的效率，就要根据教材内容制定适合学生的教学方法，在小学英语教学中，提高学生写作能力的方法多种多样，只要教师能正视现实，从学生的实际出发，平时注意加强写作训练，小学学生的写作能力一定会有很大的提高。在教学过程中，不仅要靠教师的努力，也要求学生不断地配合教师的教学工作，紧跟教师的脚步，完成自身英语写作能力的提升，还要教师与学生之间相互配合、相互帮助，

参考文献：

[1]杨兰花.刍议小学生英语写作能力培养措施[J].商，2014（06）：263.

[2]龚海平.小学生英语写作能力的培养策略[J].四川教育学院学报，2006（08）：57-58.